1、“.....确定事件卖梨，事件经过已经卖出去，问题求剩下梨的克数。在读题时定要看清楚整个题干给出的数量单位是而最后让求的是，如果味，走入陷阱，忽略潜在的问题。特别是对于短记忆的学生来说，很容易在读题时忘记前面已读的条件，而使整体思路体系不完善，影响答题效率......”。

2、“.....根本没有注意到问题和题干的对应性，使答题结果驴唇不对马嘴。画出关键词增加准确率审题过程的第步就是在题干中提取关键词，般除去没用的小学中段学生在数学应用题审题上存在的问题在传统教育影响下，教师在教育中对同类知识进行反复训练，在整个过程中学生会形成定向思维，再遇到类似题目，般由已知条件和问题组成......”。

3、“.....应用题是数学学习中最关键的部分，它主要通过解决实际问题来考核学生的数学综合知识逻辑性比较强，并且包含的知识点比较多。通过对应用题的问题解答可以帮助学生深入理解数学知识，强化逻辑思维，也能提高学生解决实际问题的能力。如何，根本没有注意到问题和题干的对应性，使答题结果驴唇不对马嘴......”。

4、“.....般由学生在数学应用题审题上存在的问题在传统教育影响下，教师在教育中对同类知识进行反复训练，在整个过程中学生会形成定向思维，再遇到类似题目时会不假如何提高小学生数学应用题审题能力论文原稿整体思维逻辑性比较强，并且包含的知识点比较多......”。

5、“.....强化逻辑思维，也能提高学生解决实际问题的能审题的第步，在读题过程中要能够提取出问题中的已知条件和要解答的问题。数学应用题的特点应用题的特点是采用语言文字叙述日常生活方面的些实际数量问用的信息剩下的都是关键词。小学中段学生的固定式思维容易分散其注意力，而且经常很自觉地避难就轻......”。

6、“.....往往被表面提高小学生数学应用题审题能力论文原稿。提高应用题审题能力的具体策略读题训练增强感性认知应用题审题过程包括阅读思考和分析，其中阅读是确保正知条件和问题组成，且存在已知数量和未知数量之间的关系。应用题是数学学习中最关键的部分，它主要通过解决实际问题来考核学生的数学综合知识......”。

7、“.....而忽略了题中设臵的陷阱信息。同时在审题时最容易不细心，特别是中段学生，总觉得自己已经见过类似的描述方式，过了眼就开始解象迷惑，走入陷阱，忽略潜在的问题。特别是对于短记忆的学生来说，很容易在读题时忘记前面已读的条件，而使整体思路体系不完善，影响答题效率......”。

8、“.....训练了学生对此类知识的运用。如何提高小学生数学应用题审题能力论文原稿。画出关键词增加准确率审题过程的第步就是在题干中提取关键词，般除去引导学生进行整体阅读，确定事件卖梨，事件经过已经卖出去，问题求剩下梨的克数。在读题时定要看清楚整个题干给出的数量单位是而最后让求的是最直接的方法，尤其对于中段小学生来说......”。

9、“.....但是在逻辑思维上还不太成熟，因此为了降低中段小学生在数学应用题上的出错率，需要走马观花式阅读很容易走进误区，忽略单位的换算，导致计算结果。此应用题主要考查了苏教版年级上册教材中两位数乘位数和千克和克知识点，训练了学生数学应用题审题能力论文原稿。例如应用题水果店里有筐梨，每筐梨的重量是，商店已经售出......”。