1、“.....也可以有效促进教学的高效性，并对提高学生学习效率具有积极作用同时，又因其可以充分利用互联网丰富的教学资源等优势而被广泛地应用于课堂教学之中。针对交互式电子白交互式电子白板在小学英语课堂的应用论文原稿具有独特的优势。小学英语教材中的语法单词等基础知识相对较多，这些基础知识既是学生英语学习的重要内容，也是学生英语学习能力的重要基础。但是，些英语单词语法教学较为抽象，尤其是对小学生而言，其灯片等诸多优势......”。

2、“.....小学英语中有较多学生难以直观理解的词汇语法，若可以运用交互式电子白板则可以将这些抽象的英语知识更加形象化具体化，通过交互式电子白板进行教学，对全基础知识既是学生英语学习的重要内容，也是学生英语学习能力的重要基础。但是，些英语单词语法教学较为抽象，尤其是对小学生而言，其英语基础以及英语思维方式尚未形成，英语教师在运用交互式电子白板创摘要交互式电子白板因具有良好的交互性，既可以全面实现教学模式的多元化，也可以有效促进教学的高效性......”。

3、“.....又因其可以充分利用互联网丰富的教学资源等优势而被广泛及影音播放录制幻灯片等诸多优势，而被广泛应用于教育教学之中。小学英语中有较多学生难以直观理解的词汇语法，若可以运用交互式电子白板则可以将这些抽象的英语知识更加形象化具体化，通过交互式电子白已经掌握的知识进行自主建构，并在建构过程中逐步将这些知识内化，成为自己英语学习过程中的新知识。类似于这样利用交互式电子白板的开放情境教学......”。

4、“.....英语教师可以利用电子白板来对学生进行英语学习方法的培养教学，如利用交互式电子白板来开展英语课堂的思维导图复习教学，将节或单元的英语关键点难点句型语法或是易错之处加以有这样既可以培养学生对相关的英语知识进行自主的整合梳理，更利于培养学生对英语知识的自主归纳总结能力以及知识内化速度。同时，学生还可以通过交互式电子白板的开放性交互性......”。

5、“.....对全面提高小学生英语学习效果具有积极意义。本文就针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用进行系统阐述，以期为丰富小学英语教学方法提供更多的参考。同时，学生还可以通过交互式电子白板的开放性交互性，在较短的时间内掌握对本节或本单元英语知识的重点难点。关键词交互式电子白板小学英语课堂教学交互性资源利用交互式电子白板因其独具的交互性便捷性导图模式之后，还可以结合电子白板的交互性开放性特点，引导学生自主进行知识树的建构......”。

6、“.....并在建构过程中逐步将这些知识内化，成为自己英语，还可以通过交互式电子白板的交互性来进步提高学生将各类英语知识内化的效果，这样既可以培养学生对相关的英语知识进行自主的整合梳理，更利于培养学生对英语知识的自主归纳总结能力以及知识内化速度。机整合然后，再利用这些英语知识进行整理连接归纳并形成导图模式。英语教师在完成导图模式之后，还可以结合电子白板的交互性开放性特点......”。

7、“.....使之在教师导图模式的基础上对自本单元英语知识的重点难点交互式电子白板在小学英语课堂的应用论文原稿。利用开放情境，以思导学英语的核心素养就是英语能力。英语能力包括学生对该学科的认知能力英语学习方法掌握英语思维能力以及学习过程中的新知识。类似于这样利用交互式电子白板的开放情境教学，既可以实现思维导图教学也可以完成知识树的总结性教学，还可以通过交互式电子白板的交互性来进步提高学生将各类英语知识内化的效果......”。

8、“.....如利用交互式电子白板来开展英语课堂的思维导图复习教学，将节或单元的英语关键点难点句型语法或是易错之处加以有机整合然后，再利用这些英语知识进行整理连接归纳并形成导图模式。英语教师在完象化具体化，通过交互式电子白板进行教学，对全面提高小学生英语学习效果具有积极意义。本文就针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用进行系统阐述，以期为丰富小学英语教学方法提供更多的参考......”。

9、“.....关键词交互式电子白板小学英语课堂教学交互性资源利用交互式电子英语基础以及英语思维方式尚未形成，英语教师在运用交互式电子白板创设情境导入问题时，不可创设较为复杂的情境，而应通过简单易懂清晰的情境或问题导入来进行。摘要交互式电子白板因具有良好的交互性，面提高小学生英语学习效果具有积极意义。本文就针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用进行系统阐述......”。