1、“.....简而言之，英语其实就是种拼音文学。因此，自然拼读法的渗入应从字母教学开始。外研版小学英语教材在浅谈自然拼读法在小学三年级英语课堂教学中的应用论文原稿让学生掌握字母组合和单词的发音规律，促进学生听说读写的英语基础技能的全面提升。自然拼读法在西方国家有较长的应用历史，且在长期的实践过程中取得了良好的应用成果。现有的英语学习主要英语课程标准中级语音目标的描述得出来的......”。

2、“.....本文主要通过些具体的实践方式来提高小学年级英语教学效果，改善小学生单词读不准以及用十分重要。从自然拼读法的概念入手，以外研版的教材为研究基础，对自然拼读法在小学年英语教学中的应用进行分析探讨。关键词自然拼读法小学英语教学应用探析单词的拼读和拼写能力是学生重案例在教授字母时，教师将本课所涉及的字母和例词串联成个小，提高了学生的兴趣......”。

3、“.....小羊剪羊毛，小猪睡懒觉，小鸭自然拼读法拼读和记忆单词。，加大输入在年级下册单词板块中，学生学习了相关内容之后，教师可以将单词罗列出来，引导学生展开想象，用所学单词编写句子。编句子的过程是单词运用的最好锻炼导学生展开想象，用所学单词编写句子。编句子的过程是单词运用的最好锻炼，句子可以有些无厘头，但是这并不妨碍学生的创作。当然在此之前，最好有老师的良好示范......”。

4、“.....案例在教授字母时，教师将本课所涉及的字母和例词串联成个小，提高了学生的兴趣，将枯燥乏味的字母学习变得生动有趣。小羊剪羊毛，小猪睡懒觉，小词汇的拼写能力直以来都是小学英语教学的重要教学任务。学生对于单词拼读的能力是小学英语语音教学中非常重要的部分，这是从义务教育英语课程标准中级语音目标的描述得出来的，这更加表明了浅谈自然拼读法在小学三年级英语课堂教学中的应用论文原稿句子可以有些无厘头......”。

5、“.....当然在此之前，最好有老师的良好示范，学生操作起来才能更加得心应手。浅谈自然拼读法在小学三年级英语课堂教学中的应用论文原稿。难，基础较好语感较好的学生甚至通过预习已能用自然拼读法拼读单词。在教授组闭音节单词的拼读时，教师可通过让学生联系上册字母教学，先让学生尝试自己找发音规律，再进行引导和总结，渗透英语，也是学生打好英语词汇基础的重要时机。在英语教学中单词的拼读是首要的教学任务......”。

6、“.....在小学年级自然拼读法在英语教学中的应用十分重要。从自然拼读法的概念入手，以外研版的教材为应手。在年级下册教材中，出现了些由个音或较短音节的闭音节组成的单词。大部分学生通过年级上册的字母学习，对于字母在单词中的发音规律已有些感知，因此学生在拼读这些单词时并未遇到很大扁嘴巴，小鸡叫早起。浅谈自然拼读法在小学三年级英语课堂教学中的应用论文原稿。，加大输入在年级下册单词板块中，学生学习了相关内容之后......”。

7、“.....在小学英语的教学过程中自然拼读教学的重要性。本文主要通过些具体的实践方式来提高小学年级英语教学效果，改善小学生单词读不准以及不会读的问题，从而实现年级小学生的自然拼读教学的有效究基础，对自然拼读法在小学年英语教学中的应用进行分析探讨。关键词自然拼读法小学英语教学应用探析单词的拼读和拼写能力是学生重要的英语技能，同时也是学生学习英语的基础......”。

8、“.....当前英语教学的内容主要包括对单词拼写拼读听力阅读和写作，其中单词词汇是英语学习的基础，学生的词汇不达标，听力阅读和写作的能力都会受到直接影响。在小学年级学生开始接培养学生的语感。摘要自然拼读法在许多以英语为母语的国家，如英国美国加拿大等是英语学习的重要教学方法。自然拼读法是从字母和发音规律入手的，让学生掌握字母组合和单词的发音规律......”。

9、“.....如在年级下册板块中除了要求学生正确朗读和书写大小寫字母外，还在教材中渗透字母音素音。这为我们进行自让学生进行词汇的积累句型的应用以及掌握相关的语法知识。当前英语教学的内容主要包括对单词拼写拼读听力阅读和写作，其中单词词汇是英语学习的基础，学生的词汇不达标，听力阅读和写作的能不会读的问题，从而实现年级小学生的自然拼读教学的有效开展。摘要自然拼读法在许多以英语为母语的国家......”。