1、“.....这种教学方法情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文原稿古诗词教学中的应用论文原稿。在古诗词教学中优化情境为了实现教学的效果，不断提高教学质量，在进行古诗词学习中，需要对情景予以优化，情景的优化很多先进的教学技术，如今，多媒体教学方式已经受到了很多教师的喜欢，这种教学方法能够使学生快速进入到古诗词情境中......”。

2、“.....在课堂中的使用次数也逐渐学习兴趣的激发。在使用多媒体教学方式的时候应当注意，多媒体所提供的视频以及图片必须和课堂教学内容致，不然就不能达到很好的教学效果，不仅会将学生在古诗词教学中拓展情境教师在向小学生教授古诗词的时候，不仅要创设学习的情境，同时还应该注重对所创设情境的拓展，要完成该项工作，就需要教师联系实来的魅力......”。

3、“.....同时还得要求有配乐，教师需要提前准备好静夜思吟唱版音乐，焕发古诗词的生命。作者在进行古诗词创作的时词教学中巧妙创设情境西部素质教育，李生林论小学古诗词教学中的审美教育云南师范大学，王秋月小学语文古诗词情境教学研究扬州大学，编辑高琼。比学方法，使学生了解我国优秀的传统文化......”。

4、“.....教师需要注重对课堂情景的创设，以及课堂情景的拓展，借助各种教学资源使这种教学模式不仅要求学生能唱能吟，同时还得要求有配乐，教师需要提前准备好静夜思吟唱版音乐，焕发古诗词的生命。作者在进行古诗词创作的时候都有特定情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文原稿候都有特定的情境，教师可以引导学生表演出故事......”。

5、“.....情境教学在小学语文古诗词教学中的应用论文原稿。学习兴趣，并且还能够让学生在音乐中感受到意境和情感，借助不同的教学方法，能够使学生积极主动地投入到学习中，以此来了解自身情感以及感知传统文化所教授静夜思这门课程的时候，教师可以通过播放弯弯的月亮以及故乡的云的音乐，使音乐进入到古诗词课堂的教学中......”。

6、“.....教师可以通过播放弯弯的月亮以及故乡的云的音乐，使音乐进入到古诗词课堂的教学中，這样来不仅能够有效激发学生的生快速融入古诗词的学习情境中，以此来不断提升学生的鉴赏能力。参考文献崔胜男小学古诗词情境式教学的课例研究江苏师范大学，张敏如何在小学语文古诗情境......”。

7、“.....这样也能够加深学生对古诗词的印象。总而言之，在开展小学古诗词课文教学的过程中，教师应该按照实际情况使用情景教且还能够让学生在音乐中感受到意境和情感，借助不同的教学方法，能够使学生积极主动地投入到学习中，以此来了解自身情感以及感知传统文化所带来的魅力......”。

8、“.....不仅要创设学习的情境，同时还应该注重对所创设情境的拓展，要完成该项工作，就需要教师联系实际生活。比如，在向学生观看明月时候的感受，学生在受到启发之后，就会结合实际生活的经验，更易于文章的学习以及学习兴趣的激发。在使用多媒体教学方式的时候应当注意，多媒体够使学生快速进入到古诗词情境中，因此......”。

9、“.....比如，在学习静夜思的时候，教师可以借助多媒体，给学生播放与明月有关的图片或免和所教诗歌中的内容出现冲突，可以借助表演以及音乐等方法来实现情景的优化，借助音乐实现对情景的渲染。关键词小学语文情境教学想象力魅力鉴赏能力在多。比如，在学习静夜思的时候，教师可以借助多媒体，给学生播放与明月有关的图片或者视频......”。