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4、“.....并在此基础上进行课堂讨论。学生的讨论兴趣也由此被充分激发，课堂氛围也活跃辑李烨艳。摘要伴随新轮课程改革工作的推进，小学数学教育活动也面临着新的挑战，优化传统的数学课程教学活动，提升教学质量就显得相当关键。比如，教师讨论式教学法在小学数学教学中的应用论文原稿堂讨论的契机。当学生在思维的过程中出现问题的时候......”。

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6、“.....教学活动的生活化能够让学生感受到数学课程学习的趣味性，从而调动学生学习的积极性。比如，教师在对两步计算解决实际问题的相起来了。选准契机，科学引导教师应当对课时的实际情况进行把握，从而选准课堂讨论的契机。当学生在思维的过程中出现问题的时候，教师要进行随机应变......”。

7、“.....教师就可以向學生进行提问当我们在做除以分之这道计算题的时候，我们是不是可以应用除以，分母保持不变这种方西部素质教育，杨立芳对分课堂教学模式在小学数学课堂中的运用探研小学教学参考，王晓凤新课程理念下的小学数学教学论课程教学延边教育学院学报......”。

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9、“.....教师课堂中所设计的讨论环节形式化特征明显，其真正作用难以发挥。车芳馨讨论式教学法在小学数学教学中的应用西部素质教育，杨立芳对分课堂教学模式在小学数学课堂中的运用探研小学教学参考，王晓凤新课程理念下的小供给他们充足的时间空间，从而让他们在这个空间里进行积极思维。总之......”。