1、“.....然后在在传统文化中深入地研究探索，找到适合小学生学习的切入点，然后在小学美术课堂中引入传统文化，让学生在学习的过程中，感受到我国文化的历史与发展传统文化在美术课堂教学中的应用论文原稿。参考文献张雅军，孙威多元文化传统文化在美术课堂教学中的应用论文原稿都体现了淳朴与智慧，激发出学生对土陶艺术的热爱之情。于是我让学生拿出自己的橡皮泥，发挥自己的想象，塑造出属于自己的泥塑，在动手塑造的过程中锻炼并提高学生的动手实践能力传统文化在美术课堂教学中的应用论文原稿。矮小口小的叫罐......”。

2、“.....盛粮食用甏盛油用瓮洗衣洗菜用盆。我只调查了盆的名字，感觉很有意思，盆从大到小分别叫大盆半拉盆拉盆小盆和窝了盆，半拉盆又分大半拉盆和小半拉盆，拉盆又分大拉进行剪纸创作，这不仅是在感受传统艺术，更是提高学生思维能力艺术能力的过程。在美术课堂中，为了能够提高学生对美术课程的学习兴趣，培养学生的美术能力，我在教学快乐陶吧时，不再局限于对教材内容教学目标的完成，课后延伸在美术课堂中，为了能够让学生感受传统文化的精神，我在课堂中引入了民间传统工艺制作剪纸......”。

3、“.....所以我就抓住他们这特点，让他们在美术课堂中进行学习剪纸，又能让他们感受到传统文化的艺术气彻实施这教学思想，在小学美术课堂中引入传统文化的教学内容，让学生从艺术中感受我国传统文化的博大精深。乡村小学生的视野比较狭窄，接触外界社会的机会也比较少，跟大城市的学生相比有定的差距，所以小学美术课程中，美术老通过引入传统文化的教学资源，开阔学生的视野。对于当代的小学生，美术老师应不断地为他们传授传统文化中的精髓......”。

4、“.....以往的美术课程，通高学生思维能力艺术能力的过程。小學美术课堂引入传统文化艺术，有利于学生提高思维能力随着社会的快速发展，我国教学改革也在不断地深化，从应试教育向素质教育不断地转变，越来越注重对小学生的德育培养。为了在教学中贯彻实的精神，我在课堂中引入了民间传统工艺制作剪纸。小学生都有好奇心强动手能力强的特点，所以我就抓住他们这特点，让他们在美术课堂中进行学习剪纸，又能让他们感受到传统文化的艺术气息，还能提高他们的思维能力......”。

5、“.....开阔学生的视野。对于当代的小学生，美术老师应不断地为他们传授传统文化中的精髓，让学生能够把我国传统文化继续良好地传承下去传统文化在美术课堂教学中的应用论文原稿。健康向上的人格，都有很好的推动作用。小學美术课堂引入传统文化艺术，有利于学生提高思维能力随着社会的快速发展，我国教学改革也在不断地深化，从应试教育向素质教育不断地转变，越来越注重对小学生的德育培养。为了在教学中拉盆和小拉盆......”。

6、“.....分类形式多样，这极大地激起了他们民间土陶文化兴趣，了解了土陶用品在当时的生活中发挥的重要作用和重要地位，从土陶器的造型用途都是结合课本的教材，这样既不能够调动起小学生的学习兴趣，美术课堂的学习氛围也不好。所以，乡村美术老师可以结合中国传统文化在美术课堂的教学应用，让学生学习国学知识，并且传统文化中的精神还能影响学生的成长，让学生形这教学思想，在小学美术课堂中引入传统文化的教学内容，让学生从艺术中感受我国传统文化的博大精深。乡村小学生的视野比较狭窄，接触外界社会的机会也比较少......”。

7、“.....所以小学美术课程中，美术老师就可最古老的民间艺术之，它属于镂空艺术，比如喜花窗花门挂墙画以及灯花等。在我国传统节日中，乡村中的各家各户都会张贴剪纸画，小学生对剪纸并不陌生。所以让他们展开想象，自己动手进行剪纸创作，这不仅是在感受传统艺术，更是命名都体现了淳朴与智慧，激发出学生对土陶艺术的热爱之情。于是我让学生拿出自己的橡皮泥，发挥自己的想象，塑造出属于自己的泥塑，在动手塑造的过程中锻炼并提高学生的动手实践能力。在美术课堂中......”。

8、“.....调查结果按用途分般储存水用缸运水用罐，盛粮食用甏盛油用瓮洗衣洗菜用盆。我只调查了盆的名字，感觉很有意思，盆从大到小分别叫大盆半拉盆拉盆小盆和窝了盆，半拉盆又分大半拉盆和小半拉盆，拉盆又分学美术课堂中引入传统文化，让学生在学习的过程中，感受到我国文化的历史与发展。在美术课堂中，为了能够提高学生对美术课程的学习兴趣，培养学生的美术能力，我在教学快乐陶吧时，不再局限于对教材内容教学目标的完成，课后延景下美术教学与民间美术的传承美与时代......”。

9、“.....编辑温雪莲。小学美术课堂引入传统文化艺术，提高学生的实践能力兴趣是最好的老师学美术课堂引入传统文化艺术，提高学生的实践能力兴趣是最好的老师，所以小学美术老师不能只按照课本教材进行教学，要结合时代的发展，把课堂的内容不断地丰富起来，调动起学生的学习积极性。我国传统文化博大精深，美术老师可和小拉盆。同学绕口令般的调查结果惹得全班同学哈哈大笑同学们的作业调查结果内容丰富，分类形式多样，这极大地激起了他们民间土陶文化兴趣......”。