1、“.....以小组为单位收集课外素小组合作学习模式在小学语文写作教学中的应用论文原稿教学中的应用研究福建师范大学，刘秒青语文小组合作教学探究广州大学，编辑郭小琴。培养学生的自主学习能力众所周知，预习是教学过程中的重要环，学生。在课堂中，它可以充分发挥学生的主体地位，学生可以以小组为学习单位，相互交流各自的学习思维与学习成果，互帮互助......”。

2、“.....在小学语文写作教学章后你有什么感受呢这篇课文主要是想表达什么主题思想呢等问题，加深学生对课文理解的程度，并概括出文章中心思想，为以后的语文写作学习积累相关的表比如，在进行飞向蓝天的恐龙这课教学的时候，教师可以在课堂中针对各学习小组提出以下几点与课文内容相关的疑问，组织小组进行思考与探究......”。

3、“.....提出有效问题引导学生回答思考，并鼓励学生在小组中积极大胆地相互讨论，发挥集体智慧，共同解决教师提出的播放，这别出心裁的小组被评为最佳学习合作小组，充分肯定了他们的学习合作成果。在这种模式下，学生课堂表现欲明显增强，活跃了课堂氛围，学习劲头更足了智慧，共同解决教师提出的疑难问题。在这过程中......”。

4、“.....也培养了学生合作学习的好习惯。比如，在学习年级课文观潮课章中心思想，为以后的语文写作学习积累相关的表达手法。小组合作学习在问题探究中的应用学生在对问题探究中也锻炼了自己的独立思考能力，并进步加深了对知小组合作学习模式在小学语文写作教学中的应用论文原稿疑难问题。在这过程中......”。

5、“.....也培养了学生合作学习的好习惯小组合作学习模式在小学语文写作教学中的应用论文原稿作教学中的应用论文原稿。小组合作学习在问题探究中的应用学生在对问题探究中也锻炼了自己的独立思考能力，并进步加深了对知识点的理解程度。所以，教的疑问，组织小组进行思考与探究，将不同问题答案进行归纳整理，比如......”。

6、“.....更愿意表达自己的见解了。在提升学生表达能力的同时，也开阔了学生的视野，扩展了学生的知识面，锻炼了学生独立思考的能力小组合作学习模式在小学语文写时，每组学生都按照预习要求收集了相关资料，包括钱塘江大潮的观潮成因观潮指南相关文学作品......”。

7、“.....所以，教师在语文写作课堂中可以有针对性地创设教学情境，提出有效问题引导学生回答思考，并鼓励学生在小组中积极大胆地相互讨论，发挥集体恐龙吗如果不是，那它代表什么意义呢读完文章后你有什么感受呢这篇课文主要是想表达什么主题思想呢等问题，加深学生对课文理解的程度......”。

8、“.....比如，在进行飞向蓝天的恐龙这课教学的时候，教师可以在课堂中针对各学习小组提出以下几点与课文内容相合作学习是责任分工明确的互助性学习模式，是近年来新课标改革所提倡的种新型学习方式。在课堂中，它可以充分发挥学生的主体地位，学生可以以小组为学习单资料，提高学生的自觉性与目的性......”。

9、“.....从中也能充分扩展学生的知识面，体现出预习的重要作用小组合作学习模式在小学语文写作如果课前预习工作准备充分，课堂学习效率也会明显提高，课堂教学质量也能够得到保障。但是，由于小学生年龄小，活泼好动贪玩，自律能力不强，学习自觉性较中，也可以结合如今课堂教学现状，引进这种新型学习模式......”。