1、“.....其强调以人为本的教学理钢琴在小学音乐课堂教学中的应用论文原稿放原声带。因此，学生无法从音乐教学中感受到快乐。钢琴可丰富歌唱教学形式，教师可在教学过程中即兴演奏，以实现歌唱伴奏。学生会在钢琴伴奏下体会歌曲旋律，学生音乐素养的培养。小学音乐课堂中，教师始终致力于教学模式的全新探索和教育资源的深层挖掘......”。

2、“.....钢琴在小学音乐课堂教学中的进而强化舞蹈的整体观赏性。钢琴是常见的教学用具，其可在音乐课堂中发挥多种作用，并有利于教学活动的顺利开展。此外，钢琴教学能够引发音乐教师对课堂教学方钢琴应用于音乐课堂可弥补舞蹈教学中的不足，教师采用即兴演奏方式，可使学生在旋律中掌握舞蹈动作的要领，且能掌握舞蹈节奏，根据节奏及时变换舞蹈动作......”。

3、“.....才能发挥出整体质感，达到最佳效果。以往舞蹈教学中，教师只注重舞蹈动作的单化教学，学生对于舞蹈的理解仅是动作顺序和动作要领的强行记力。参考文献张星玮浅谈钢琴即兴伴奏在小學音乐课堂教学中的应用学周刊，王旭光小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用分析读与写，康志宝浅谈在小学音乐课主题曲，以集中其注意力，进而激发学生的音乐情感......”。

4、“.....使学生感受到音乐带给人们的快乐，进而爱上音乐学习。目前，展现舞蹈时也存在动作僵硬动作连贯性和准确度差等问题，无法发挥舞蹈的实际魅力。教师应打破音乐教学中的固定化程序化和模式化，通过钢琴伴奏实现教学创新。教钢琴在小学音乐课堂教学中的应用论文原稿忆。即使动作记忆牢固......”。

5、“.....无法发挥舞蹈的实际魅力。钢琴在小学音乐课堂教学中的应用论文原稿。内容包括肢体语言和伴奏音乐，肢体语言可展现舞蹈本身的曼妙，而切合主题的音乐伴奏则能够激发出舞者的真情实感，使舞蹈魅力充分展现。舞蹈作为综合性艺术，需乐，肢体语言可展现舞蹈本身的曼妙，而切合主题的音乐伴奏则能够激发出舞者的真情实感，使舞蹈魅力充分展现......”。

6、“.....需要和音乐产生共振反应，才堂教学中钢琴即兴伴奏的应用小作家选刊，陈晶钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用策略探究北方音乐，编辑高琼。舞蹈教学在小学音乐课堂中较为重要，其教学小学音乐课堂主要以传统教学为主，存在教学形式单教学效率较低等问题，音乐教师应通过钢琴伴奏等手段活跃音乐课堂氛围，使学生主动参与音乐学习......”。

7、“.....并以此设计教学内容，使音乐课堂体现情境化和生活化。利用钢琴演奏调动学生的学习兴趣，并组织学生观看动漫或是动画片发挥出整体质感，达到最佳效果。以往舞蹈教学中，教师只注重舞蹈动作的单化教学，学生对于舞蹈的理解仅是动作顺序和动作要领的强行记忆。即使动作记忆牢固，在钢琴在小学音乐课堂教学中的应用论文原稿的理解......”。

8、“.....钢琴应用于舞蹈教学利于学生充分掌握舞蹈动作，进而强化舞蹈的整体观赏性。舞蹈教学在小学音乐课堂中较为重要，其教学内容包括肢体语言和伴奏音式的深思，进而加强钢琴学习，明确钢琴用于音乐课堂的路径和方法。钢琴应用于音乐课堂可弥补舞蹈教学中的不足，教师采用即兴演奏方式，可使学生在旋律中掌握舞念，注重对学生音乐素养的培养。小学音乐课堂中......”。

9、“.....以实现音乐课堂的生动性和多样化。钢琴在小学音乐课理解歌曲意境。钢琴伴奏的停顿，能够使学生掌握歌曲演唱的换气时间，并能通过钢琴伴奏提高歌唱音准，使学生正确处理歌曲演唱。钢琴伴奏同样有利于学生乐感的培用论文原稿。小学音乐课堂主要为演唱教学，传统教学中，教师负责示范演唱，学生则为被动式训练......”。