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9、“.....教师可以说你表现得非常好，说得非常好，也可以对表现好的学生进行奖励，比方说奖励小星星小红花等等，这样学生的行为得到了肯定，下次就会积极主动地表现自己，这样对学生以后的学习非常有好处。作为教师要人手法，要么是比喻，很少的学生能够注意到，这其实是两种方法，这时可以将学生进行分组，让学生相互之间交流自己的想法，如果弄不清楚，教师可以进行更正，从而让学生彻底搞明白，弄清楚，这样学生在分析句子结构的时候就会充分考虑句子的各种情况，而不至于落下，在学习交流之得到了充分调用，教师进行科学的分组，小组之间相互配合，从而提升课堂的教学效率，学生学习积极性得到迅速提升，随着课程教学改革的全面开展......”。