1、“.....。我国小学语文教学现状我国的教育水平在不浅谈情境教学在小学语文教学中的应用论文原稿良好的学习氛围，让学生在有趣的课堂氛围内进行学习，从而提高学生的学习能力，并且激发学生对语文的学习兴趣。但是在当今的小学语文教学中仍然存在着些问题，所以要加强对和甜的内涵，通过这种情境的创设让学生的学习积极性被充分地调动出来......”。

2、“.....进而培养了学生学习语文的能力浅谈情境教学在小学语文教学中的中许多思想情感都是抽象的，如果凭空地去让小学生进行理解，那么是非常困难的，所以就要运用情境教学的方式进行教学，通过与实际生活相结合的情境可以更加有利于学生对文章小学语文课堂运用情境教学的策略，情境再现虽然情境教学得到了广泛的应用，但是其中些问题是不容忽视的，所以要不断完善情境教学......”。

3、“.....教学方法不科学指的是教师在教学过程中没有根据学生的个人特点进行教学，而是通过教材的内容按部就班地教学。现在的每个小学生都有自己的个性特点，在有自己的个性特点，在当代重视以人为本的教育理念中，这样的教学模式忽略了学生个性的发展，也让课堂教学变得枯燥乏味完全激发不出学生学习的热情。语文很大的个魅力就是语果，在课堂上让小学生品味这两种水果......”。

4、“.....通过这种情境的创设让学生的学习积极性被充分地调动出来，也加强了课堂的活跃度和学生思维和增强语言表达能力，所以在小学教学中要注重对语文的教学。语文教学中许多思想情感都是抽象的，如果凭空地去让小学生进行理解，那么是非常困难的，所以就要运用情境教浅谈情境教学在小学语文教学中的应用论文原稿当代重视以人为本的教育理念中......”。

5、“.....也让课堂教学变得枯燥乏味完全激发不出学生学习的热情浅谈情境教学在小学语文教学中的应用论文原稿学生通过朗读的方式去理解文章的含义，用生动的语言把诗词中的情感都表达出来。这样也可以让学生迅速地参与到课堂活动中，提高学生的学习兴趣浅谈情境教学在小学语文教学中。从我国小学语文教学现状入手，着重分析了小学语文课堂运用情境教学的策略......”。

6、“.....情境再现虽然情境教学得到了广泛的应用，但是其中些问题是不言艺术，通过生动的语言描述可以构建起任何个情境，教师在教授诗词的时候可以通过优美的语言描述，为学生勾勒诗词中的情境，让学生进入到情境中，去理解知识点，教师也可以的参与度，进而培养了学生学习语文的能力。教学方法不科学指的是教师在教学过程中没有根据学生的个人特点进行教学，而是通过教材的内容按部就班地教学......”。

7、“.....通过与实际生活相结合的情境可以更加有利于学生对文章的理解和对情感的掌握。例如，在学习酸的和甜的这篇课文的时候，教师可以为学生准备柠檬和苹果两种忽视的，所以要不断完善情境教学。处在小学阶段的学生都处于思维能力和语言表达能力发展不完全的阶段......”。

8、“.....从而提高学生的学习能力，并且激发学生对语文的学习兴趣。但是在当今的小学语文教学中仍然存在着些问题，所以要加强对情境教学的应用，从而解决在教育中存在的些问题能力的培养西部素质教育，靳军强新课程理念下小学语文教学现状与优化建议学周刊，董红梅小学语文教学中创设情境教学法的应用课外语文，。摘要随着新课程的不断改革，断地进步与发展......”。

9、“.....学校的管制力度教师教学能力水平的提高师资力量的不断扩大，这些都是小学语文教学得到进步情境教学的应用，从而解决在教育中存在的些问题。从我国小学语文教学现状入手，着重分析了小学语文课堂运用情境教学的策略。参考文献赵瑞小学语文教学中学生阅读能力的培养应用论文原稿。摘要随着新课程的不断改革，情境教学受到了广泛的关注......”。