1、“.....做到能够成为学生的导向者与调控者。通过互动式对话交流，全面了解学生，之后根据教材以及学生学习状态进行有效备课与教授，这样才互动教学在小学数学高年级教学中的应用论文原稿师说出比的时候，学生需要自行分组，将人员数站成教师指令比例，迅速分出人数队伍。这样不仅能够让学生更加直观地了解比例的内容，还能够让学生认识到比例的现实使用意义。这种互动式游戏不仅能及学生学习提供良好的教学环境......”。

2、“.....应当遵循教学规律，紧跟教材课本，需要全面考虑学生的状态，以促进学生的学习积极性与提升学生的学习兴趣热情为目标，选择使用有，王志宏小学数学对话教学研究苏州大学，编辑马晓荣。互动式交流互动教学法的重点教学形式为互动，包括师生之间互动学生之间互动。而这种互动更多的体现则是在对话中，因此需要加强师生之间学互动教学法能够帮助教师与学生进行更加和谐的关系，让教师能够更加理解和关爱学生，学生也能更好地配合教师进行学习......”。

3、“.....教师更要注重互动教学法的运用，在培养学生学习兴趣学模式，帮助其体会到学习的乐趣，同时也能够让其快速融入班集体中，变得更加积极与乐观，从而为其学习热情与兴趣提升做好基础准备。同时，教师要想获得更好的教学品质，就需要摒弃传统教学中教，进而使学生获得更好的学习效果。关键词互动教学法小学高年级数学教学有效应用兴趣是最好的老师。小学数学高年级教学中也是样，需要在教学中增强趣味性与互动性......”。

4、“.....向的学生可以进行知识点与题目互动游戏教学模式，帮助其体会到学习的乐趣，同时也能够让其快速融入班集体中，变得更加积极与乐观，从而为其学习热情与兴趣提升做好基础准备。同时，教师要想获得提升学生学习热情的同时，立足于教材与学生状态，进行更加有效的高效课堂教学，从而为培养出具有高素质的复合型人才做好基础准备。参考文献徐珊珊浅谈小学数学课堂教学有效性的提高学周刊，王互动教学在小学数学高年级教学中的应用论文原稿师主讲......”。

5、“.....转换成与学生进行友好和谐的互动教学模式，帮助学生更加积极地进行学习，培养学生的自主学习意识，增强学生的学习动机，进而使学生获得更好的学习效果。学环境。因此，教师在教学过程中需要注意丰富互动教学模式，比如针对较为活泼的学生，可以让其多动手，与教师学生共同进行数学学习实践活动而针对较为内向的学生可以进行知识点与题目互动游戏教教学形式为互动，包括师生之间互动学生之间互动。而这种互动更多的体现则是在对话中......”。

6、“.....互动教学在小学数学高年级教学中的应用论文原稿。互培养和激发学生学习兴趣与热情，进而为学生效率的提升起到推动作用。通过互动教学法，能够很好地增强其学习能力，让学生受到更多的关注，从而能够充分展现并提升其优势，为教师创造更为有利的教更好的教学品质，就需要摒弃传统教学中教师主讲，学生主听的固守教学模式，转换成与学生进行友好和谐的互动教学模式，帮助学生更加积极地进行学习......”。

7、“.....增强学生的学习动机宏小学数学对话教学研究苏州大学，编辑马晓荣。因此，教师在教学过程中需要注意丰富互动教学模式，比如针对较为活泼的学生，可以让其多动手，与教师学生共同进行数学学习实践活动而针对较为内动教学法能够帮助教师与学生进行更加和谐的关系，让教师能够更加理解和关爱学生，学生也能更好地配合教师进行学习。小学数学高年级教学中，教师更要注重互动教学法的运用......”。

8、“.....这种互动式游戏不仅能够增强学生的学习效果，提升学生学习兴趣，还能够更好地促进班级团结发展，帮助教师与学生在这种环境下获得更好的教学效果。互动式交流互动教学法的重点升学生的学习兴趣热情为目标，选择使用有效的互动式游戏。比如教师在进行比例这章节内容教学时，可以让学生进行男女分类站立，之后让学生思考其各自占男生女生比例多少，以及占全班同学比例多少符合现代化教育模式......”。

9、“.....互动教学在小学数学高年级教学中的应用论文原稿。互动式游戏的使用能够在定程度上帮助学生与教师建立良好的沟通桥梁，让够增强学生的学习效果，提升学生学习兴趣，还能够更好地促进班级团结发展，帮助教师与学生在这种环境下获得更好的教学效果。教师在教学过程中需要监督和指导学生更好地完成作业，帮助其获得更好效的互动式游戏。比如教师在进行比例这章节内容教学时，可以让学生进行男女分类站立......”。