1、“.....在书的数量增加过程中共增加了几本书。这样，学生带着好奇心跟着教师提出的问题做数学实践，从而真正掌握并理解教师浅谈小学数学教学中素质教育的应用论文原稿。这样学生在以后的生活中会养成自己的独特思维并坚持自己的看法，而不是被动地接受其他人的看法，自己没有主观意识。教师提出些较复杂的问题后可以让学生分组讨论，促使学生与人合作，培养学生的过程中，教师应激发学生的学习兴趣，使学生认真上课......”。

2、“.....培养学生做事专的习惯。教师应让学生先自己分析课本中的问题，比如年级数学时分秒章中，先让学生自己分析关于钟面知道什么，培养文献丛培森浅谈小学数学教学中素质教育的应用高考，晏红莉浅谈小学数学教学中素质教育的应用通俗歌曲，。人的习惯非天养成，旦养成，短期内很难改正过来。所以教师在数学教学过程中要注重培养学生在老师提出问题后自然会通过实践分析共有多少本书。在书的数量增加过程中共增加了几本书。这样......”。

3、“.....从而真正掌握并理解教师所讲的知识。在日常生活学生形成懒于思考的坏习惯。教师在上课过程中应鼓励学生大胆发言，让学生敢于提出问题勇于质疑。这样学生在以后的生活中会养成自己的独特思维并坚持自己的看法，而不是被动地接受其他人的看法，自原稿。人的习惯非天养成，旦养成，短期内很难改正过来。所以教师在数学教学过程中要注重培养学生良好的习惯，注重学生的素质教育。小学生属于儿童，可塑性很大......”。

4、“.....最后让学生做习题练习。整个过程只有教师在讲，学生只是被动地接受知识。这种填鸭式教学不利于培养学生积极动脑的思维习惯。而素质教育要求教师经常给学生提出问题，让学生自己思考，并根据所学知识。这种填鸭式教学不利于培养学生积极动脑的思维习惯。而素质教育要求教师经常给学生提出问题，让学生自己思考，并根据所学的知识得出结论。让学生进行自主讨论，带动全班起进行思考和研究......”。

5、“.....促使学生与人合作，培养学生的团队协作能力。当学生固守己见时，教师应开导学生虚心听取别人的意见，从不同的渠道获取知识来丰富自生先自己分析课本中的问题，比如年级数学时分秒章中，先让学生自己分析关于钟面知道什么，培养学生养成善于发现问题并能够分析问题的能力，而非在学生自己思考前，教师就带着学生进行分析，这样会让学生分组讨论，促使学生与人合作，培养学生的团队协作能力......”。

6、“.....从不同的渠道获取知识来丰富自己。素质教育在小学数学教学中的意义素质教育要期。教师在培养学生良好习惯的同时也要注意自身的举止行为，不要为学生带来不好的影响。在教学过程中，教师应激发学生的学习兴趣，使学生认真上课，集中注意力，培养学生做事专的习惯。教师应让学的知识得出结论。让学生进行自主讨论，带动全班起进行思考和研究......”。

7、“.....素质教育在小学数学教学中的意义素质教育要求教师在数学教学过程中培养学生积极思维的能力。部分教师在课堂上会按照教材顺序先带领学生了解概念，之后对所学知识进行讲解求教师在数学教学过程中培养学生积极思维的能力。部分教师在课堂上会按照教材顺序先带领学生了解概念，之后对所学知识进行讲解，最后让学生做习题练习。整个过程只有教师在讲......”。

8、“.....让学生敢于提出问题勇于质疑。这样学生在以后的生活中会养成自己的独特思维并坚持自己的看法，而不是被动地接受其他人的看法，自己没有主观意识。教师提出些较复杂的问题后可以的举止行为，不要为学生带来不好的影响。在教学过程中，教师应激发学生的学习兴趣，使学生认真上课，集中注意力，培养学生做事专的习惯。教师应让学生先自己分析课本中的问题，比如年级数学时分秒讲的知识。在日常生活中......”。

9、“.....长此以往，学生对数学越来越感兴趣，且能在生活中自如地运用数学知识。人的习惯非天养成，旦养成，短期内很难团队协作能力。当学生固守己见时，教师应开导学生虚心听取别人的意见，从不同的渠道获取知识来丰富自己。参考文献丛培森浅谈小学数学教学中素质教育的应用高考，晏红莉浅谈小学数学教学中素质教学生养成善于发现问题并能够分析问题的能力，而非在学生自己思考前，教师就带着学生进行分析......”。