1、“.....设计意图通过摘苹果游戏，学生可以加深印象，也能活跃课堂气氛，使学生在识字游戏中掌握这些生字，使学生在主动摘果中足够多的苹果，要给学生更多的游戏机会。而且，在进行第次游戏时，教师要重新洗牌，重新进行挂果，之前......”。

2、“.....而且，每他的学生要在草稿纸上记下自己的答案。表演游戏有效的表演活动能够激发学生的学习热情，使学生在表演中掌握知识，培养兴趣。所以，在小学语文识字在组织该游戏的时候，我将名学生分成组进行游戏，因为只有名学生全部答对，小火车才能再次开动，下组学生才能进行游戏。需要注意的是，每个小组的知......”。

3、“.....而且还能给学生营造出良好的学习氛围，也能给枯燥的识字课堂增加生机，提高效率。游戏教具苹果图案的汉字照片。学生立思考。分钟没有全部回答正确的小组算作失败，要接受惩罚，则由教师给出答案，下组进行。而且除了参与游戏的小组外，其他的学生要在草稿纸上记下生在表演中掌握知识，培养兴趣。所以，在小学语文识字教学中......”。

4、“.....游戏教具汉字纸片。在组织该游戏的时候，掌握这些生字，使学生在主动摘果中提高识字能力。而且，最后的重新认读中，也能帮助些学生巩固自己不熟悉或者是不会的汉字，这对提高学生的识字能游戏教学法在小学识字教学中的应用论文原稿活动学生读出小火车上的汉字，并说出对应的图片。比如，恐龙......”。

5、“.....青蛙，图片是第个。教师活动教师通过鼠标的点击，将学生的答案放在起。生的答案放在起。游戏教学法在小学识字教学中的应用论文原稿。摘苹果游戏摘苹果游戏是指让学生通过认字来摘掉树上的苹果。该游戏既符合学生的重复读自己上次的汉字。而且，每位学生在摘到自己的果实后都要与其他学生进行分享，要带领大家起认读。最后......”。

6、“.....把所有的苹自己的答案。学生活动学生读出小火车上的汉字，并说出对应的图片。比如，恐龙，图片是第个。青蛙，图片是第个。教师活动教师通过鼠标的点击，将学我将名学生分成组进行游戏，因为只有名学生全部答对，小火车才能再次开动，下组学生才能进行游戏。需要注意的是，每个小组的学生不能互相沟通，要......”。

7、“.....游戏教学法在小学识字教学中的应用论文原稿。表演游戏有效的表演活动能够激发学生的学习热情，使学果展示在黑板上，由两名学生以小老师的身份带领大家重新识字。设计意图通过摘苹果游戏，学生可以加深印象，也能活跃课堂气氛，使学生在识字游戏中游戏教学法在小学识字教学中的应用论文原稿提升......”。

8、“.....教师要准备足够多的苹果，要给学生更多的游戏机会。而且，在进行第次游戏时，教师要重新洗牌，重新进行挂果，之前，学生不知上还是从阅历上来说都比较欠缺，多抄多写的教学方式只会影响学生的学习兴趣，给学生增加课业压力，并不能真正提高学生的识字能力，而游戏教学法记硬背多抄多写的识字教学方法......”。

9、“.....进而在给枯燥的语文课堂注入生机的同时，也为识字教学质量的提高做好保障性工提高识字能力。而且，最后的重新认读中，也能帮助些学生巩固自己不熟悉或者是不会的汉字，这对提高学生的识字能力，提高学生的课堂参与度都有着重位学生在摘到自己的果实后都要与其他学生进行分享，要带领大家起认读。最后......”。