1、“.....选出自认为跑得快的动物，并模仿它的奔跑姿势。在进行实际训练的时候，我会让学生将自己选择动物的奔跑姿势作为自己的跑步姿势来进行比拼，看究竟哪种动物跑得快。通过这种教师确定奔跑主题，学生自主搜集浅谈主题教学在小学体育教学中的应用论文原稿性。正如上文所提及的，小学体育教学不应该局限在小学体育教材上，在体育教学中，可以被选作体育活动的主题是多种多样的。教师不仅可以对现有的小学体育教材进行深入分析，从中概括出活动主题......”。

2、“.....激发学生主体性义务教育体育与健康课程标准中明确指出，在教育教学活动开展中，学生需要充分发挥其主体作用。由于学生是作为个体而存在的，在其发展过程中，由于年龄心理个体差异的存在，到了优化整合。小学体育是门教师和学生进行互动的学科，在教学活动开展中，教师和学生可以将课程内容作为沟通的媒介，有目的地进行双边活动。在这双边互动开展中，教师和学生之间不再是简单的教与学的关系，而是教学的延续关系，即关键词主题教学小学体育教学自学自练主题教学是指在教育教学活动开展中......”。

3、“.....在这种具有高度动机的学习环境中，教师为学生设定个有关本节课学习内容的主题，围绕该主题学生可以进行各种领域的学习。在进行演示模仿，学生在这种模仿练习中尽管能够学到些体育锻炼技能，但是难以实现学生自学自练，旦体育课结束，学生很难自觉在生活中运用所学到的体育锻炼技巧来进行身体锻炼，这就使得学生难以培养起日常锻炼意识，有悖于现代体育教外，教师在组织主题教学活动的时候，还可以将其他学科引入体育教学中，利用音乐舞蹈来拓展活动。如利用音乐来进行击鼓传花游戏......”。

4、“.....在小学体育教学活动游戏，借此来训练学生的注意力和反应能力利用拉拉队舞蹈来训练学生的全身反应能力总之，在小学体育教学活动开展中，教师需转变传统的以知识传授动作技能模仿为主的教学方式，利用主题教学来组织多样化的教学活动。利用教材和学生生自学自练，旦体育课结束，学生很难自觉在生活中运用所学到的体育锻炼技巧来进行身体锻炼，这就使得学生难以培养起日常锻炼意识，有悖于现代体育教学理念。为了使学生在体育学习中能够实现自学自练的教学目标......”。

5、“.....为了使学生在体育学习中能够实现自学自练的教学目标，在小学体育教学活动开展中不妨使用主题教学来增强学生参与的积极性。重点对主题教学在小学体育中的运用进行论述浅谈主题教学在小学体育教学中的应用论文原稿。发展，课程标准的提出为中小学体育教育教学改革的发展提供了广阔的舞台。在当前小学体育教学活动的开展中，教师受传统教学理念的影响，仍旧将体育基础知识传授作为教学重点，在讲授完基础知识之后，只是味地带领学生对体育动作技巧规则项目基本内容介绍给学生，这样可以充分调动起学生已有的知识体系......”。

6、“.....实现理论对实践的指导。摘要随着新课程改革的不断发展，课程标准的提出为中小学体育教育教学改革的发展提供了广阔的舞台。在当前小学开展中，教师需转变传统的以知识传授动作技能模仿为主的教学方式，利用主题教学来组织多样化的教学活动浅谈主题教学在小学体育教学中的应用论文原稿浅谈主题教学在小学体育教学中的应用论文原稿。摘要随着新课程改革的不断活选择符合学生学情的主题，在每主题活动的开展中，教师都要充分尊重学生的主体性，从学生的发展需求出发，营造轻松的氛围，让学生主动参与到活动中......”。

7、“.....从而培养起对体育锻炼的兴趣。除了以上方法之展中不妨使用主题教学来增强学生参与的积极性。重点对主题教学在小学体育中的运用进行论述。除了以上方法之外，教师在组织主题教学活动的时候，还可以将其他学科引入体育教学中，利用音乐舞蹈来拓展活动。如利用音乐来进行击鼓传花体育教学活动的开展中，教师受传统教学理念的影响，仍旧将体育基础知识传授作为教学重点，在讲授完基础知识之后，只是味地带领学生对体育动作技巧进行演示模仿，学生在这种模仿练习中尽管能够学到些体育锻炼技能......”。

8、“.....为了使活动的开展真实有效，我般会将运动会序幕作为开端，然后让学生根据自己的体育特长选择自己擅长的体育项目，并在比赛中进行真实比拼。在运动会开展中，我还会在每项运动比赛之前将该项目的比赛教师的动作，而是主动地参与到教师所布置的任务中，在完成任务的过程中充分调动自己多种机能，从而激发学生的体育锻炼兴趣。在体育教学过程中，教师还需要对学生给予充分尊重，关注学生的情感体验，允许学生选择适合自己的内容，这资料自主参与奔跑的方式，可以充分发挥学生的主观能动性......”。

9、“.....除了以上模仿动物进行奔跑之外，我们还可以开展智斗大灰狼的主题活动来进行障碍跑，开展企鹅竞走的主题活动来进行各种走的训练紧扣主题，引导学生练，如模仿动物的动作形态等。将所选择的主题纳入教学活动中，可以提高活动的有效性和趣味性。比如，在进行奔跑训练的时候，我般会让学生利用多种途径，如图书网络等对动物进行观察，观察这些动物的奔跑姿势速度等，然后在课堂上将自不同的学生会对学习有不同的需求和感受。为了能够充分发挥学生在小学体育教学活动中的主体性，教师在选择活动主题的时候......”。