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4、“.....教师针对个学科知识点或教学环节而设计开发的种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程。微课的时间般在分钟内，因此，它的教学活行课前自主学习可以很好地发挥出学生的自主性，学生在自主学习的过程中发现自己的疑惑之处，然后带着问题进入课堂中与师生进行交流和探索，最终解决疑问。如此的学习方法十分有利浅谈微课在小学英语教学中的应用论文原稿有针对性......”。

5、“.....不受时间和空间的限制。它的作用主要是为学生解惑而非授业，所以不能代替传统课堂的新知识教学。微课在小学英语教学中的应用论文原稿。什么是微课微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对个学科知识点或教学环节而设计开发的种情景化且能支持多种学习方春微课建设研究与思考中国教育网络，编辑赵飞飞。浅谈微课在小学英语教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....提高学生学习自主性有效的课前预习是提高课堂问进行讨论，并进行适时的引导。同时教师还可以运用微课视频播放引导材料来帮助学生解决自主学习时产生的疑问。这样可以更好地让学生理解教学中的重难点知识，更好地学习英语。浅短暂且资源容量小。微课的教学内容都是老师精心挑选的具有代表性的知识，因此，微课教学相比于传统模式的教学方式更加具有针对性......”。

7、“.....有利于培养学生的自主学习能力。当然，这种微课适合应用于小学高年级英语教学中，因为低年级學生自制力较差，而且也不具备自主学习的能力。什么是微课微课学效率的重要方面。微课更多的是来自于以学生课外自主学习提出困惑课堂进行展示交流协作探究为主的先学后练的翻转课堂教学模式，与传统的先教后练的教学模式相比......”。

8、“.....还需要我们教育工作者不断地研究和实践，希望通过本文的浅论能引发更多老师的思考实践和探讨。参考文献许可我国中小学微课发展现状分析江西师范大学，的选择要有针对性和典型性。微课虽然时间不长，但也需要有独立的教学目标教学过程设计教学课件等，有时也需要板书设计。教师要针对教学内容，精心设计教学的每环节，设计好微课教带来新的机遇......”。

9、“.....微课在小学英语教学中应用的建议微课因其应用简单方便的教学体验而受到越来越多人的欢迎。为了更好地保障。教师可根据学生需要教学中的重难点以及易错点来选择微课制作的内容。微课内容的选择要有针对性和典型性。微课虽然时间不长，但也需要有独立的教学目标教学过程设计教学课件等，献许可我国中小学微课发展现状分析江西师范大学，张春微课建设研究与思考中国教育网络，编辑赵飞飞......”。