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4、“.....不仅具有图像直观音响逼真的特点，同时具有动静结合多样性的优势，其在小学语文写作教学中的应用，可将枯燥的写作材料具体化与形象化，对提高小学语文作文教学质量具有积极的影响作用，活动，以促进学生学习积极性的提升，也丰富学生的学习生活。微课教育模式在小学教学中的应用，使教师不断加强活动视频的教学功能，在制作微课视频时，将日常的活动画面以视频的形式作为教学素材......”。

5、“.....参考文献汪思小学语文微课的开发与应用研究华中师范大学，张雪松如何在小学语文作文教学中开发利用微课资源中国校外教育，编辑栗国和写作热情造成打击，不利于学生作文写作能力的提升，也会导致教师的语文教学质量下降。而微课资源的出现为小学语文作文教学提供了新的教学模式，作文写作总是时间较长，同时比较枯燥乏味，学生对作文写作精华得不材加以整理，并选取合适的内容做成微课视频，从而提高学生自身的作文写作能力......”。

6、“.....在仿写的基础上促使学生加强创作能力，在循序渐进中使学生的写作自主能力提升。小学教育阶段是学生各师对学生的写作引导为主，将各种作文范文作为写作模板，对学生作文写作进行规范，而这种规范写作的结果就是促使学生的作文类似程度比较高，甚至千篇律，不利于学生自身写作能力的提升和个性化发展，会对学生的学习值得深入探讨微课资源在小学语文作文教学中的应用论文原稿。参考文献汪思小学语文微课的开发与应用研究华中师范大学......”。

7、“.....编辑栗国花。微课资源识内容的熟悉感，加强学习的积极性，同时注重在活动视频展示中对学生加强引导，促使学生的表达能力不断提升，通过话题讨论，启发学生写作思路，锻炼学生的语言表达能力和组织能力。摘要多媒体信息技术可将声音图像思想观念形成的重要阶段，也是学生好动的阶段，大多数小学生更喜欢户外活动，而对课堂学习具有定的抗拒心理，因此，小学教学是课外活动安排较多的阶段，学校会在理论知识课堂教学的基础上......”。

8、“.....在基础内容的教学中进行新的知识添加和创新，不仅加强学生对教材的学习，同时也促使学生的自主思考和创新，提升自身的写作能力。在微课教育模式具体实行的过程中，语文教师可以对课文素原稿。微课资源在小学语文作文教学中的应用教师教学离不开对基本教学内容的熟悉和掌握，首先在基础教学内容充分熟悉的基础上才能够对教学内容有效创新，因此，教师在进行学生语文作文学习指导中需要加强对基本知生写作教学中应该加强学生的课外阅读以及课外实践活动......”。

9、“.....在教师微课视频制作中可以对学生课外阅读进行有效建议，同时鼓励学生参加社会实践活动，从自身获取更多的作文素材，鼓励学生对生的过程中，语文教师可以对课文素材加以整理，并选取合适的内容做成微课视频，从而提高学生自身的作文写作能力，例如写作中加强学生仿写的能力，在仿写的基础上促使学生加强创作能力，在循序渐进中使学生的写作自主文学习指导中需要加强对基本知识内容的学习，对语文作文相关知识内容灵活运用，语文教材内容都是经过国家权威机构认证的重要知识内容......”。