1、“.....我结合微课的渗透和教学理念，开展全面的总结和研究，针对学生的写作开展，我通过微课教学的融入，浅谈微课在小学高年级作文教学中的应用论文原稿变作文课的教学方式长久以来，作文教学的时间和空间都局限在分钟节课的作文课里，下了课后就只能凭记忆去回忆老师在课上说讲的知识点。而微课的出现无疑让作文课成了永不落幕的作文公欲望，他们才会自觉积极地投入到学习中去......”。

2、“.....微课可以帮助学生弥补记忆遗忘带来的学习问题，可以开展自主学习，弥补知识缺陷，提高作文水平。作文微课放友是如何吃面条的分别有哪些动作我的话音落，学生的手就争先恐后地举了起来，比平时踊跃了很多。个环节下来，吃面的动作基本都梳理了出来，大家都不太肯定的地方就重新看视频补充应用微课，激发学生写作的兴趣学生对作文的兴趣索然，这是直都存在的问题。而微课的出现，恰恰可以满足学生自主学习的兴趣......”。

3、“.....课前我先播放了段吃是支撑学生学习所用的教学手段。微课主要是针对课堂教学中个重点难点疑点内容的，相对于传统节课要完成的复杂众多的教学內容，微课的内容更加精简，而且时间般都控制在分钟，最多由分析定义得出场面描写的个基本要素。为避免学生进入认识上的误区，特别强调了场面描写离不开人物，众多人物的共同活动才构成场面。又言简意赅地区分了场面描写与环境描写的不同......”。

4、“.....相对于传统节课要完成的复杂众多的教学內容，微课的内容更加精简，而且时间般都控制在分钟，最多不超过分钟。由于它的短小精特点续动作后，在接下来写的过程中，就非常的得心应手，根本就没有出现平时咬着笔杆无从下手的情况了。正是因为微课有效地激发学生的写作兴趣和动机，让学生有了写作的欲望，他们才会自觉浅谈微课在小学高年级作文教学中的应用论文原稿超过分钟......”。

5、“.....让课堂教学发生了巨大的变化。以下是我关于微课教学中开展高年级作文教学的几点实践总结浅谈微课在小学高年级作文教学中的应用论文原稿。上之前自己的亲身经历，就会对场面描写的要素有更深刻的理解，容易写出生动的文章来。关键词小学语文高年级作文教学微课应用本文所指的微课是指用于帮助学生学习的短视频及辅助资源，频中的小朋友吃面条时的样子生动有趣，而且非常滑稽，下子吸引了学生的注意力，全都看得目不转睛......”。

6、“.....当视频结束后，我让学生回忆视频中的小朋友是如何吃面条的样写好场面，视频简单总结了点注意事项，即写出气氛要有顺序点面结合详略得当。每项都结合图片或者例文进行细致指导。讲解并不繁杂，而且条理清晰，利于学生理解。这样学生结合视频再，让课堂教学发生了巨大的变化。以下是我关于微课教学中开展高年级作文教学的几点实践总结浅谈微课在小学高年级作文教学中的应用论文原稿。视频开门见山......”。

7、“.....更不会出现没有东西可写的现象。关键词小学语文高年级作文教学微课应用本文所指的微课是指用于帮助学生学习的短视频及辅助资源，是支撑学生学习所用的教学手段分别有哪些动作我的话音落，学生的手就争先恐后地举了起来，比平时踊跃了很多。个环节下来，吃面的动作基本都梳理了出来，大家都不太肯定的地方就重新看视频补充修改......”。

8、“.....这是直都存在的问题。而微课的出现，恰恰可以满足学生自主学习的兴趣。以作文指导课描写人物的连续动作为例。课前我先播放了段吃面条的微课视频，课的作文课里，下了课后就只能凭记忆去回忆老师在课上说讲的知识点。而微课的出现无疑让作文课成了永不落幕的作文公开课。微课可以帮助学生弥补记忆遗忘带来的学习问题......”。

9、“.....罗莎语文作文微课资源的开发与应用语文教学与研究，夏天，周绍刚小学语文作开课浅谈微课在小学高年级作文教学中的应用论文原稿。结合当前教育教学的现状来说，在小学高段作文教学中应用作文微课是个有益的尝试，我认为微课无疑是股清新的风，给我们教育教在网络上学生可以结合自己的学情快进后退暂停或反复看。学生有了这样的再观察，再体验......”。