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5、“.....让学生能够直观了解并在脑海中建立清晰的文章脉络，理清文章中的知识点和内容，有效提高学习的质量。思维的展开，而且还能降低教学难度。它是帮助学生认识和学习英语的种重要的认知工具。分为以下点着重探讨英语作为门语言性的学科，篇文章中的英语单词词汇句型适用的环境，使用加鲜活，黑白的字母，变成了彩色的图形，规规矩矩的词汇，变成了身姿妙曼的少女......”。

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7、“.....的汉语，再加上学生没有特定的语言环境，学习中倍感吃力。所以，抛开这些琐碎的东西，让学生从宏观上对课文有个大致的了解是非常重要的，是学生开始阅读基础。利用思维导图就可极性。思维导图在初中英语阅读教学中的意义思维导图作为种思维模式，能够将抽象的思维转化成便于观察学习记忆思考的地图，不仅有利于学生脑发散思维的展开......”。

8、“.....兴趣是最好的老师。学生只有对英语阅读产生兴趣，才能积极主动去阅读，才能主动构建知识，形成能力。在英语阅读教学中，采用思维导图的形式能够让英语知识变得应用论文原稿。思维导图在课后使用思维导图时，学生通过阅读文本材料，回答教师提出的问题通过次阅读，师生共同理解文本中的重难点通过次阅读，学生根据自己的理解制作思维体性作用的发挥......”。

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