1、“.....也缺乏相应的指导的分析与探究。行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿。课外阅读的安排与指导不科学阅读教学是个由课堂集中教学向课外自主阅读延伸的完整的系统工程，者是相互促进号文献标识码在日益信息化竞争化终身学习化的知识经济时代，语文阅读能力作为学生学习能力的基础和实现人生价值的凭借，日益成为学校教学关注的重点。提升学生的语文阅读能力，培养学形成了大致包括解读文章的时代背景作者信息疑难词句段落大意中心思想和写作特点在内的种固定化程式化的教学流程。学生的阅读主体地位被忽视，学习的积极性主动性创造性受到削弱。对阅读材行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿局限，把学生的课外阅读当作学生走入生活了解社会的重要渠道，也当作提高学生的阅读能力和写作水平的重要实践途径，为学生的阅读学习提供良好的环境，为学生的腾飞插上自由的翅膀。语文阅情反馈。为此，在实行小组讨论促进教学相长的过程中，要注重小组人员的合理分配，保证恰当的男女比例，使学生能够进行充分自由的交流与沟通......”。

2、“.....也可算，贾琼浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性语数外学习，周胜中学语文阅读教学的若干思考福州福建师范大学，。实行小组讨论，促进教学相长小组讨论是实现阅读教与学有效融合推动教有效培养学生的合作意识。行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿。结语通过上述本文的分析，笔者主要就当前阅读教学存在的主要问题和促进语文阅读教与学有效整合的互动与教学相长的重要手段，它本身与阅读教学存在着极大的契合之处。方面，它能够为学生的自主学习提供良好的自由交流和思考的空间另方面，又能够为教师抓住教育时机开展教学提供了良好的活联系在起的，语文阅读取材于生活，又能够更好地指导生活。为了有效促进语文阅读教与学的有效整合，教师要打破应试教育的选材局限，把学生的课外阅读当作学生走入生活了解社会的重要渠道化单化，并形成了大致包括解读文章的时代背景作者信息疑难词句段落大意中心思想和写作特点在内的种固定化程式化的教学流程。学生的阅读主体地位被忽视，学习的积极性主动性创造性受到削弱坦国语发展进程研究金田......”。

3、“.....刘宏宇池中华吉尔吉斯斯坦独立后的语言政策与实践中南民族大学学报，海淑英吉尔吉斯斯坦的语言政策及其双语教育民族教育研究，。浅析中国与吉尔吉斯斯坦的语言政策论文原稿。独立后的吉尔吉斯斯坦推广和普及吉尔吉斯语。年月，吉尔吉斯斯坦颁布了吉尔吉斯共和国宪法，重新肯定了吉尔吉斯语作为国划，对吉尔吉斯语的国语地位进行了系列的扶持。通过国家政策的保障和法律的支持，使吉尔吉斯语在社会各关键领域中获得较高地位。吉尔吉斯语在吉尔题为依据，在促进语文阅读教与学视界的有效整合的道路上做出更加积极的努力。参考文献吴加宁谈如何提高初中语文阅读教学的有效性读写行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿学情反馈。为此，在实行小组讨论促进教学相长的过程中，要注重小组人员的合理分配，保证恰当的男女比例，使学生能够进行充分自由的交流与沟通，还可以采用竞答激励等方式活跃课堂氛围，也也当作提高学生的阅读能力和写作水平的重要实践途径，为学生的阅读学习提供良好的环境......”。

4、“.....实行小组讨论，促进教学相长小组讨论是实现阅读教与学有效融合推动教对阅读材料的学习也支离破碎，日益碎片化，这不利于学生形成整体的文本感知和阅读理解能力，学生对文本材料的感受力理解力鉴赏力和记忆力等都被削弱。鼓励学生课外阅读语文天然是与现实生语文阅读教学存在的主要问题分析阅读教学程式化阻碍教与学的实际效率所谓閱读教学程式化，是指教师在长期大量的传统教学经验思想惯性的指导下，将阅读教学的环节流程步骤和方法逐渐固定化的基础和实现人生价值的凭借，日益成为学校教学关注的重点。提升学生的语文阅读能力，培养学生的文本感知与理解能力，提高学生的审美趣味人文精神和价值取向是我国教育教学的终极目标，也相辅相成的。课外阅读能够进步深化巩固学生的阅读能力与阅读习惯，进步检验学生的写作水平和文学欣赏能力。借助于课外阅读，学生能够进步拓展阅读范围，弥补课堂教学的不足，并且能够在自的文本感知与理解能力，提高学生的审美趣味人文精神和价值取向是我国教育教学的终极目标，也是促进社会健康发展的重要保障。为此......”。

5、“.....日益碎片化，这不利于学生形成整体的文本感知和阅读理解能力，学生对文本材料的感受力理解力鉴赏力和记忆力等都被削弱。关键词语文阅读教与学存在问题整合对策中图分类行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿促进社会健康发展的重要保障。为此，下面本文将针对如何提高语文阅读教与学的有效整合展开具体的分析与探究。行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿。使得课外阅读的效果不佳，没有真正落实落地。关键词语文阅读教与学存在问题整合对策中图分类号文献标识码在日益信息化竞争化终身学习化的知识经济时代，语文阅读能力作为学生学习能力读教学存在的主要问题分析阅读教学程式化阻碍教与学的实际效率所谓閱读教学程式化，是指教师在长期大量的传统教学经验思想惯性的指导下，将阅读教学的环节流程步骤和方法逐渐固定化单化，的阅读实践活动中实现对课堂知识与能力的迁移化的运用和检验，有助于学生的个性化发展。但是当前在阅读教学中，课内阅读与课外阅读无法有效衔接......”。

6、“.....在社会生活领域中使用吉尔吉斯语的人数持续上升。但受到长期使用俄语的影响，吉尔吉斯语不能在短期内完全取代俄语的地位，在高等学校和科研领域推广中吉尔吉斯语的发展速度还需加强。参考文献戴曼纯，刘润清波罗的海国家的语言政策與浅析中国与吉尔吉斯斯坦的语言政策论文原稿作为吉尔吉斯共和国的官方语言吉尔吉斯斯坦保障吉尔吉斯斯坦各族人民学习和发展母语的权利没有掌握国家语言或官方语言的公民与其他公民样享有同等的权利和自由。但是，中吉两国中国家政策推广过程中所取得的效果却有些差别。由于吉尔吉斯斯坦独立初期民族主义高涨，导致些与语言政策带有定的倾向性，因此，境内很多其他民族人口大规模外迁，制约了国家政治经济文化等方面的发展与进步。结语从建国初期我然形成的实际地位的肯定。同样，独立后的吉尔吉斯斯坦将吉尔吉斯语确立为国家语言，强化了吉尔吉斯语的地位和重要性，以便吉尔吉斯语更好地适应本国的发展需求。重视保护少数民族语言年......”。

7、“.....有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课，在适当年级增设汉语文课程，实行双语文教学，推行全国通用的普通话。双策的比较研究语言是民族文化的重要因素和载体，反映个民族的历史和见解，承载着民族情感和凝聚力。世界各国都非常重视语言政策的制定和实施。语言政策的制定，不仅关系到个国家文化命脉的维系和发展，还关系到民族团结国家统和和谐。中吉两国都是多民族多语言的国家，在保护语言多样性方面有相似之处。重视国家语言地位规划我国宪法中关于语言政策有两款根本的规定各民族都有使用和发展自己的语言文字的自年月，中国教育部与中国文字改革委员会联合召开了全国文字改革会议正式通过决议，将汉民族的共同语定为普通话。我国又相继出台汉语拼音方案汉字简化方案，大力推广普通话。年月日起实施的中华人民共和国国家通用语言文字法，标志着语言文字工作开始迈向法制化的轨道。我国推广普通话，尊重保护和发展少数民族语言，构成了符合中国国情的基本民族语言政策。官方语言受到国家保护，国家机关为使官方语言发挥轨道。我国推广普通话......”。

8、“.....构成了符合中国国情的基本民族语言政策。新中国成立后，将民族语言平等作为国家的重要语言政策之。中华人民共和国宪法第条规定各民族都有使用和发展自己语言文字的自由。少数民族语言的使用被赋予了法律效力，保障了广大少数民族人民使用和发展自己的语言文字的权利。年国家教委发布中国汉语水平考试，将考试设定为国家级考试。汉语已被美国加拿吉尔吉斯斯坦获得了定的发展，在社会生活领域中使用吉尔吉斯语的人数持续上升。但受到长期使用俄语的影响，吉尔科学，也缺乏相应的指导的分析与探究。行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿。课外阅读的安排与指导不科学阅读教学是个由课堂集中教学向课外自主阅读延伸的完整的系统工程，者是相互促进号文献标识码在日益信息化竞争化终身学习化的知识经济时代，语文阅读能力作为学生学习能力的基础和实现人生价值的凭借，日益成为学校教学关注的重点。提升学生的语文阅读能力......”。

9、“.....学生的阅读主体地位被忽视，学习的积极性主动性创造性受到削弱。对阅读材行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿局限，把学生的课外阅读当作学生走入生活了解社会的重要渠道，也当作提高学生的阅读能力和写作水平的重要实践途径，为学生的阅读学习提供良好的环境，为学生的腾飞插上自由的翅膀。语文阅情反馈。为此，在实行小组讨论促进教学相长的过程中，要注重小组人员的合理分配，保证恰当的男女比例，使学生能够进行充分自由的交流与沟通，还可以采用竞答激励等方式活跃课堂氛围，也可算，贾琼浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性语数外学习，周胜中学语文阅读教学的若干思考福州福建师范大学，。实行小组讨论，促进教学相长小组讨论是实现阅读教与学有效融合推动教有效培养学生的合作意识。行走在语文阅读教与学视界有效整合的路上论文原稿。结语通过上述本文的分析，笔者主要就当前阅读教学存在的主要问题和促进语文阅读教与学有效整合的互动与教学相长的重要手段，它本身与阅读教学存在着极大的契合之处。方面......”。