1、“.....比如，我校借助太和镇铜锣湾森林公园这旅游景区，开展综合实践活动，对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更国年承接中华美德中国教育报，黄剑丰太和镇谢家庄头狮子闹元宵白云时事报，金苹苹，吴珊端午节民俗文化特色初探绍兴文理学院学报，杨丽霞论青少年的传统节日文化熏陶教育川教育学院学报，责任编辑胡春华。要做到传统节日文化的保护传承与创新发展相结合客家山歌是本镇的特色，在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿园这旅游景区，开展综合实践活动，对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更多在课本上学不到的知识学生还在重阳节那天兵分两路，路去太和镇敬老院探望孤寡老人，给他们表演节目，另路到帽峰山举行登高比赛，锻炼身体我们还利用乡村家庭资源在春节期间开展抄写春联等有益的实践活动。到传统节日文化的保护传承与创新发展相结合客家山歌是本镇的特色，在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客家山歌对唱的形式来庆祝，但现在客家山歌离现代人的生活越来越远。而谢家庄小学会在重大节假日展示客家山歌拉歌活动......”。

2、“.....于是，镇上的其它村校也开始效仿我校，在音乐课上开设客山歌唱天下客家人系有料等，创设客家氛围，提升学生对客家文化的了解与认识。学校出版的游戏集更是以客家文化为底蕴，充满了鲜明的乡村特色文化，如，客家儿歌谢家庄，禾镰割草粪箕装，黄肉番薯话春黄，半夜鸡啼喊天光让学生自编乡村儿歌，并收录于游戏集中。教师逐步引导学生，用发现的眼光去发掘身边的客家特色节日文化。元宵中秋等，文化广场都有大型文艺晚会。各乡村学校均派出队伍同场竞技表演切磋，精彩纷呈，每个节日都有丰富的文化内涵。文化广场还会举办相关的民俗活动，如，每逢元宵节，太和镇各村都有舞狮表演。其中，谢家庄小学作为所乡村学校，以传统节日文化为背景，自发开展系列有益学生身心健康的活动，内容精彩，表现突出。要做多在课本上学不到的知识学生还在重阳节那天兵分两路，路去太和镇敬老院探望孤寡老人，给他们表演节目，另路到帽峰山举行登高比赛，锻炼身体我们还利用乡村家庭资源在春节期间开展抄写春联等有益的实践活动。广州市白云区太和镇传统节日文化渊源及现状太和镇位于广州市白云区中北部。清道光元年，由谢家庄营溪等乡及海外华侨家山歌对唱的形式来庆祝......”。

3、“.....而谢家庄小学会在重大节假日展示客家山歌拉歌活动，其场面与氛围受到了家长和乡亲们致的肯定。于是，镇上的其它村校也开始效仿我校，在音乐课上开设客家山歌的课程，依据不同的节日制订不同的主题，音乐科每月组织客家山歌拉歌比赛，让学生更加了解乡村地区综上，乡村学校对传统节日文化在乡村学校的传承与创新，是项长期的系统工程，涉及方方面面，需要长远的规划和长期的努力。开设传统节日教育，让传统节日文化在乡村学校得到传承与创新，从小为学生注入必备的传统文化血液。这样，在他们长大后才可能具带来了文明，是人类社会前进的缩影和写照。虽然母亲节是从西方引入的，但我们同样也可以以之为契机，加上些流行元素，例如，有些学校在教学生学唱流行歌曲听妈妈的话。可见，乡村小学也有现代化的新面貌。本地人口流，可以教授腊节方面的知识。对乡村传统节日文化的传承与创新创新是传统节日文化不断发展的动力。节日文化要创新，才能更具生命力，才能向高层次发展。传统节日文化要创新，才更具时代性，更适应现代人的生活需求和审美情趣。乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿。外来文化快速涌入带来的冲击受外来文化的渗透......”。

4、“.....在外来文化的冲击下，传统文化元素严重退化，传统文化意识和传统思想观念逐渐淡化。比如，西方万圣节和中国中元节的遭遇就是个很明显的例子，演绎的主题差不多，但个火爆，个冷清。过西方节日不代表崇洋媚外，但我们应该教育学生用全面发展的眼光来看世界。传承本土文化之余，还要尊重外部世界的文化。外来文交通路网纵横，国道京珠高速路贯穿其中，毗邻帽峰山森林公园。仅谢家庄全村总人口人，其中，外来人口就有人。在谢家庄小学就读的学生中大部分为外地人员子女，这些外来学生在过节的时候，跟谢家庄本地学生的方式也不样，甚至影响着本地学生的过节习惯。例如，端午节传统食物粽子在各地就不尽相同。潮州粽子馅多料足，客家粽游戏集中。教师逐步引导学生，用发现的眼光去发掘身边的客家特色节日文化。综上，乡村学校对传统节日文化在乡村学校的传承与创新，是项长期的系统工程，涉及方方面面，需要长远的规划和长期的努力。开设传统节日教育，让传统节日文化在乡村学校得到传承与创新，从小为学生注入必备的传统文化血液。这样，在他们长大后才可能通过龙舟赛爬山写春联等比赛的举办......”。

5、“.....进步提升了我校的品位。挖掘客家文化和特色节日文化，形成具有乡村特色的学校文化形式谢家庄村以客家文化为主，在综合性学习课题家乡的特产中，学生提到许多客家特产，有烧鸡烧鹅梅菜扣肉等。学生还会提到逢年过节，客家人还会制年糕，打米家山歌的课程，依据不同的节日制订不同的主题，音乐科每月组织客家山歌拉歌比赛，让学生更加了解乡村地区的文化，体现乡村特色教育。要将传统文化资源与乡村特色资源有效地加以整合手抓物质文明建设，手抓精神文明建设。精神文明为物质文明鸣锣开道，物质文明为精神文明提供财力物力支持。比如，我校借助太和镇铜锣湾森林公集资兴建太和圩，祈太平和睦之意。近年来，通过稳定第产业，巩固和发展第产业，产业结构发生了巨大变化。工业在全镇经济中占了主导地位，旅游服务业成为太和镇经济新的增长点。随着太和镇经济的发展，居民物质生活水平得到提高，地方政府加大了对精神文明的建设。太和文化广场的建设就是个非常好的例子。每逢传统节日，春节的文化，体现乡村特色教育。要将传统文化资源与乡村特色资源有效地加以整合手抓物质文明建设，手抓精神文明建设。精神文明为物质文明鸣锣开道......”。

6、“.....重点是要有效果。当双方有情绪时，先处理情绪，再处理问题，这点是尤其要注意的。著名成功学大师戴尔卡耐基也说过谈话的最高境界是说要说到别人很愿意听，听要听到别人很愿意说。这种谈话沟通才是有效的。正面管教原则班主任与问题生谈话要遵循正面管教原则。教育先驱阿德勒说人类行为是由对归属感和价值感的渴望所驱动。正面管教理论也强调正面管教应是态度懒。上课条虫，下课条龙，不听讲不写作业，提学习就烦，其精力基本上都用在非学习方面，如沉迷网络之类的。他们的成绩自然很差或者存在严重偏科现象。这种学生除了学习，往往其他方面问题不大，可以说只要不谈学习，就是好孩子。心理型心理型问题生给人的感觉是怪，在小学阶段比较少。他们的行为违反常规，思维方式与众不同，可以分为外向型和内向型两类。外向型主要表现是向外攻击，如，注意力完浅谈小学班主任与问题生的谈话艺术论文原稿真点啊,或是威胁式的你要是下次再这样，我就打电话给你爸爸了,或是忽悠式的你是最聪明的，干嘛这样呢做个好孩子不好吗云云。往往是狡黠地笑，最多点点头，从不说句话。而他的违纪依旧是大小不断。笔者反思了，谈话前，笔者并没有做足功课......”。

7、“.....这种敷衍牵强，对方没有反馈的沟通，没有触及对方心灵的谈话会形成个黑洞，结果只能是无效的。问题生的界定问生给人的感觉是怪，在小学阶段比较少。他们的行为违反常规，思维方式与众不同，可以分为外向型和内向型两类。外向型主要表现是向外攻击，如，注意力完全无法集中狂躁多动和攻击性强等。浅谈小学班主任与问题生的谈话艺术论文原稿。遵循谈话原则对症下药原则观察法是了解学生情况最常用的方法。班主任通过行动观察法进行观察，再进行横向纵向比较，全面深入了解学生情况。发现问题生出了问题，班主赌博离家出走有的还脚踏在学校，脚踏在社会。他们最主要的标志是有相对稳定的不良价值观，另外个标志就是他们与社会上不良分子有交往。问题生的界定问题生是指品德学习态度心理等方面方面或多方面存在较为严重的问题的学生。根据其行为问题的不同表现形式，总体上可以划分为以下大类型行为习惯型行为习惯型问题生主要问题是规矩意识缺失。例如，规则意识薄弱上课有严重的小说小动随意插话搞恶作剧作灵活性原则不而足，重点是要有效果。当双方有情绪时，先处理情绪，再处理问题，这点是尤其要注意的......”。

8、“.....听要听到别人很愿意说。这种谈话沟通才是有效的。正面管教原则班主任与问题生谈话要遵循正面管教原则。教育先驱阿德勒说人类行为是由对归属感和价值感的渴望所驱动。正面管教理论也强调正面管教应是能提升发展和情感联结的非学生甚至优生转化的目的。笔者与谈话的成功案例中，都是遵循了平等性原则。次，笔者特意把叫到学校操场旁边的草地上，蓝天白云，芳草萋萋，微风习习。笔者改平常笔者坐他站，在办公室里的训话式方式。笔者让他挨着笔者坐在身旁，我们平起平坐，我们相视而笑，平等地朋友式地交谈着。他心里对笔力物力支持。比如，我校借助太和镇铜锣湾森林公园这旅游景区，开展综合实践活动，对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更国年承接中华美德中国教育报，黄剑丰太和镇谢家庄头狮子闹元宵白云时事报，金苹苹，吴珊端午节民俗文化特色初探绍兴文理学院学报，杨丽霞论青少年的传统节日文化熏陶教育川教育学院学报，责任编辑胡春华。要做到传统节日文化的保护传承与创新发展相结合客家山歌是本镇的特色，在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿园这旅游景区......”。

9、“.....对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更多在课本上学不到的知识学生还在重阳节那天兵分两路，路去太和镇敬老院探望孤寡老人，给他们表演节目，另路到帽峰山举行登高比赛，锻炼身体我们还利用乡村家庭资源在春节期间开展抄写春联等有益的实践活动。到传统节日文化的保护传承与创新发展相结合客家山歌是本镇的特色，在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客家山歌对唱的形式来庆祝，但现在客家山歌离现代人的生活越来越远。而谢家庄小学会在重大节假日展示客家山歌拉歌活动，其场面与氛围受到了家长和乡亲们致的肯定。于是，镇上的其它村校也开始效仿我校，在音乐课上开设客山歌唱天下客家人系有料等，创设客家氛围，提升学生对客家文化的了解与认识。学校出版的游戏集更是以客家文化为底蕴，充满了鲜明的乡村特色文化，如，客家儿歌谢家庄，禾镰割草粪箕装，黄肉番薯话春黄，半夜鸡啼喊天光让学生自编乡村儿歌，并收录于游戏集中。教师逐步引导学生，用发现的眼光去发掘身边的客家特色节日文化。元宵中秋等，文化广场都有大型文艺晚会。各乡村学校均派出队伍同场竞技表演切磋，精彩纷呈，每个节日都有丰富的文化内涵......”。