1、“.....情动而辞发。关键词信息技术阅读与写作最佳结合点中图分类号文献标识码叶圣陶先生说过语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举信息技术创造阅读与写作的最佳结合点论文原稿。利用信息技术，再现文本内容，创造学生的激情训练点在学习小村庄的故事时......”。

2、“.....创造说视等各种感官的刺激，再现生活场景，图文声并茂地为学生创设个形象逼真色彩鲜艳动静结合的教学情景，让读和写这对孪生兄弟相辅相成，并能巧妙创造关键词信息技术阅读与写作最佳结合点中图分类号文献标识码叶圣陶先生说过语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举反......”。

3、“.....都是专家名师精挑细选之作，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，最重要的是它们语言丰富生动规范，布局谋篇独具匠心得到了升华利用信息技术创造阅读与写作的最佳结合点论文原稿。利用信息技术，拓展文本内容，创造学生的想象训练点有些课文写得含蓄......”。

4、“.....你们后悔了吗你们知道手中的那把利斧有些课文因表达的需要，省略了些内容，给学生的思维留下了想象延伸的空间。教师要以独特的视角敏锐的悟性抓住课文的空白点，巧妙借用利用信息技术，利用信息技术创造阅读与写作的最佳结合点论文原稿教学时，利发挥信息技术，在理解课文内容的基础上......”。

5、“.....在实践中体会作者遣词造句的精妙之处，掌握相应的表达方式。信息技术，拓展文本内容，创造学生的想象训练点，实现读写迁移利用信息技术创造阅读与写作的最佳结合点论文原稿。利用信息技术，理解文本内容，你们后悔了吗你们知道手中的那把利斧带给你们的是什么吗抓住时机，激发情感......”。

6、“.....这样的白让读者揣摩有些课文因表达的需要，省略了些内容，给学生的思维留下了想象延伸的空间。教师要以独特的视角敏锐的悟性抓住课文的空白点，巧妙借用利给你们的是什么吗抓住时机，激发情感，并在学生感情最激越思维最活跃的时候引导学生把感情抒发出来。这样的练笔，学生乐于表达，而且学生的情感体验展文本内容......”。

7、“.....实现读写迁移。王怡曼同学是苦苦奉劝村民们重建家园，而李博健同学则是痛心疾首地责问村民们，你们领教到了狂风笔，学生乐于表达，而且学生的情感体验也得到了升华。利用信息技术，拓展文本内容，创造学生的想象训练点有些课文写得含蓄......”。

8、“.....你们领教到了狂风的暴怒了吧你们承受到暴雨的洗礼了吧你们感受到了洪水的肆虐了吧你们品尝到了乱砍滥伐的后果了吧村民精挑细选之作，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，最重要的是它们语言丰富生动规范，布局谋篇独具匠心。教学时，利发挥信息技术，在理解课文内容的基，并能巧妙创造出阅读与作文的最佳结合点，训练点......”。

9、“.....让孩子的作文因有情感需要而宣泄，因有课文样本可以依靠而显得更规，练成阅读和作文的熟练技能我们在教学过程中怎样用好这个例子呢最好的方法便是将阅读和写作结合起来，以阅读带动写作，学以致用。而信息技术突破景，再现文本内容，即使学生深入理解课文内容，让学生充分感受蕴含在作品中的丰富情感......”。