1、“.....加强自身职业道德修养，通过自身良好的言行，影响和教育幼儿。更新教育理念素质教育是种教育思想，具有丰富的内涵，幼儿教师要深刻理解素质教育的内涵，吸收转化为自身的教育思想和理儿素质教育。幼儿教师要不断自我完善，以便更好地做好幼儿素质教育工作。素质教育对幼儿教师素质的要求热爱幼儿热爱幼儿教育事业热爱幼儿是幼儿教师应具备的最基本的品质，没有爱的教育是冰冷的教育，不利于孩子的健康发展，也不利于教师的个人事业发展。幼儿从父母的怀抱中走出来进入教育阶段，需要幼儿教师浅析幼儿素质教育与教师素质之间的关系论文原稿幼儿素质教育的良好实施有着非常重要的意义，幼儿教师素质是幼儿素质教育得以落实的关键。浅析幼儿素质教育与教师素质之间的关系论文原稿......”。

2、“.....还包括对学生心理活动的敏锐洞察力组织管理能力，等等。教师的能力是学关系论文原稿。素质教育强调教育的全面性，保证人的全面发展素质教育强调全面提高学生的综合素质和能力，以实现学生的全面发展为最终目标。人与人的发展潜力是存在差异的，每个人的发展方向也是不同的，将不同的人培养成相类似的个体是教育的失败，素质教育力争提高学生的学习生活和做人的基本素质，实现育力争提高学生的学习生活和做人的基本素质，实现学生的全面性发展性教育。幼儿从诞生的刻起就是个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，有自己的种种需要和权力。素质教育要求教育者要尊重幼儿的人格尊严，根据个体差异和年龄特点实施教育，要相信每个幼儿都有巨大的可激发的潜力......”。

3、“.....幼儿素质教育的良好实施有着非常重要的意义，幼儿教师素质是幼儿素质教育得以落实的关键。素质教育要求教育的公平性，保证人的平等受教育权利素质教育必须保证所有学生享有平等的受教育机会和权利，强调教育面向全体，素质教育的核心是不放弃任何学生的教育，而不是选择，幼儿教师保持身心健康十分重要。结语未来的社会将是竞争日益激烈的社会，幼儿作为未来社会的主要力量，素质教育的实施十分重要，素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求，幼儿教师只有不断提高自身道德文化专业和心理等素质，寓爱于教孜孜不倦与时俱进，才能更好地实现幼儿素质教育的顺利实施，为祖国花质素质教育要求幼儿教师教给幼儿生活和与他人相处的基本原则和行为规范，培养幼儿素质，幼儿素质的培养是个复杂的过程......”。

4、“.....幼儿教师的身教重于言教，这就要求幼儿教师应当具有高尚的道德品质，加强自身职业道德修养，通过自身良好的言行，影响和教育幼儿。更新教育理念素密切相关，幼儿素质教育对教师的要求更是如此，幼儿有较强的学习和模仿能力，教师的各方面素质都将影响幼儿素质教育。幼儿教师要不断自我完善，以便更好地做好幼儿素质教育工作。素质教育对幼儿教师素质的要求热爱幼儿热爱幼儿教育事业热爱幼儿是幼儿教师应具备的最基本的品质，没有爱的教育是冰冷的教育，不教育抓起，全面落实。幼儿教师作为社会新生力量的哺育者，面对社会不断的发展和进步，以及对教育要求的不断提高，应加强自身素质的提升，更新知识提升能力，深化幼儿教育，实现教育战略发展目标。浅析幼儿素质教育与教师素质之间的关系论文原稿......”。

5、“.....参考文献郄海霞教师专业发展和教师知识结构湖南教育，冯晓霞新纲要与幼儿教师的专业成长幼儿园教育指导纲要解读南京江苏教育出版社，叶澜创建上海中小学新型师资队伍决策性研究点报告上海华东师范大学学报，高潇怡，庞丽娟教师的儿童学习观与其教育的关系研究教师教育研究，。特别是专业理论知识的深化和艺术修养的加强，以及自身力量薄弱的环节。幼儿教师要不断地充实完善自己，提高自身专业素质。保持身心健康幼儿教师的身心健康不仅关系着个人本职工作，还会影响幼儿的身心发展。喜怒无常暮气沉沉等等，都不能创造出和谐的教育环境......”。

6、“.....叶澜创建上海中小学新型师资队伍决策性研究点报告上海华东师范大学学报，高潇怡，庞丽娟教师的儿童学习观与其教育的关系研究教师教育研究，。关键词幼儿素质教育教师素质道德修养中图分类号文献标识码在世界未来的竞争中，民族素质的高低和人才的质教育是种教育思想，具有丰富的内涵，幼儿教师要深刻理解素质教育的内涵，吸收转化为自身的教育思想和理念，了解幼儿信任幼儿不偏爱不嫌弃关心和爱护每个幼儿培养幼儿的创造性思维，更好地服务于素质教育的实施。提升专业素质教师的知识和技能是教师需要提升的基本素质，幼儿教师要不断更新自己的知识结构，利于孩子的健康发展，也不利于教师的个人事业发展。幼儿从父母的怀抱中走出来进入教育阶段，需要幼儿教师给予教育的同时，也给予父母般的关爱......”。

7、“.....能够鼓励幼儿面对困难时勇敢前行，也能激發其求知欲。幼教事业和其他事业样，需要教师充满热情，全身心投入。高尚的职业道德格魅力道德品质和各方面的基本功，还包括对学生心理活动的敏锐洞察力组织管理能力，等等。教师的能力是学生获取知识的途径。教育能够成就个什么样的人才，很大程度上取决于教师的教育方法和能力。素质教育要得以实施，教师必须是个高素质的人，能够培养学生全面发展，素质教育成功与否，质量如何，与教师素质少决定着整个中华民族的命运，高素质的人才来源于高素质的教育，高素质的教育依托于高素质的教师。素质教育是教育改革和发展的主旋律，也是竞争激烈的社会对当代教育的要求。幼儿阶段是人生的奠基阶段，幼儿期所受的教育在日后的成长过程中有着主导作用，关系着个人生的发展，因此......”。

8、“.....素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求，幼儿教师只有不断提高自身道德文化专业和心理等素质，寓爱于教孜孜不倦与时俱进，才能更好地实现幼儿素质教育的顺利实施，为祖国花朵更好地绽放贡献力量。参考文献郄海霞教师专业发展和教师知识结构湖南教育，冯晓霞新纲要与幼儿教师的念，了解幼儿信任幼儿不偏爱不嫌弃关心和爱护每个幼儿培养幼儿的创造性思维，更好地服务于素质教育的实施。提升专业素质教师的知识和技能是教师需要提升的基本素质，幼儿教师要不断更新自己的知识结构，特别是专业理论知识的深化和艺术修养的加强，以及自身力量薄弱的环节。幼儿教师要不断地充实完善自己，提给予教育的同时，也给予父母般的关爱......”。

9、“.....能够鼓励幼儿面对困难时勇敢前行，也能激發其求知欲。幼教事业和其他事业样，需要教师充满热情，全身心投入。高尚的职业道德品质素质教育要求幼儿教师教给幼儿生活和与他人相处的基本原则和行为规范，培养幼儿素质，幼儿素质的培养生获取知识的途径。教育能够成就个什么样的人才，很大程度上取决于教师的教育方法和能力。素质教育要得以实施，教师必须是个高素质的人，能够培养学生全面发展，素质教育成功与否，质量如何，与教师素质密切相关，幼儿素质教育对教师的要求更是如此，幼儿有较强的学习和模仿能力，教师的各方面素质都将影响幼生的全面性发展性教育。素质教育要求教育的公平性，保证人的平等受教育权利素质教育必须保证所有学生享有平等的受教育机会和权利，强调教育面向全体......”。