1、“.....答对了老师问的题目就能得到奖品。所以，些学生开始积极参与，当他们得到奖品后，就认为大功告成，就不再那么积极参与了。显而易见，单的具有功利色彩的鼓励性评价并不利于孩子的可持续发展。师你观察小学语文课堂中鼓励性评价的实践与体会论文原稿生我觉得这只狐狸很机智。师看来同学们都很会思考，既然大家意见不同，那我们就来场辩论会。生好。正方我认为这只狐狸狡猾，因为课文里说到狡猾的狐狸眼珠子骨碌转。师到文中找依据是很棒的方法。反方我觉得狐狸机智言的思考黑河教育......”。

2、“.....女，年生，浙江诸暨人，硕士研究生学历，闵行福山实验学校级教师，研究方向为小学语文多元鼓励性评价在教学中运用了不同的鼓励性评价用探究激发学生思考的火花，在探究中评价表扬他你的声音真响亮,老师很喜欢,这时，我发现他露出难得的喜悦，后来上课我发现他举手的次数明显增多了。教师在教学过程中要对学生富有感情，通过期待的目光赞许的点头会心的笑，用情感的感染力，使学生的心境健带有情感的鼓励性评价没有爱就没有教育，教育的爱就是情感激励的核心......”。

3、“.....尤其在学生遇到困难的时候。有个学生由于缺乏自信，他回答问题时总是视呢在有些情况下，单的表扬会导致学生形成随便应付的学习态度。反馈学习成果的鼓励性评价反馈学习成果的鼓励性评价，就是尽快让孩子们知道自己的学习结果，包括了解知识的实际应用，会带着问题的正误学习等，这样的愿望，另方面学生通过反馈，能看到自身不足，激起上进心，加强克服困难的决心，不断前进。单鼓励性评价对于小学语文课堂教学，使用鼓励性评价是比较有效长远的评价手段......”。

4、“.....参考文献王前关于课堂评价语言的思考黑河教育，作者简介陈燕，女，年生，浙江诸暨人，硕士研究生学历，闵行福山实验学校级教师，研究方向为小学语文反馈学习成果的鼓励性评价反馈学习成果的鼓励性评价知道能答對，答题声音响亮了，我立刻表扬他你的声音真响亮,老师很喜欢,这时，我发现他露出难得的喜悦，后来上课我发现他举手的次数明显增多了。教师在教学过程中要对学生富有感情......”。

5、“.....反馈学习成果，方面让孩子知道自己的进步，得到成功体验，进而让学习态度和方法得以改善，激发学好的愿望，另方面学生通过反馈，能看到自身不足，激起上进心，加强克服困难的决心，不断前进。全班孩子给予答题的孩子掌声。渐渐地，我觉得响亮的掌声变得稀疏，单调的鼓掌并不能激发所有学生的积极性。我认识到，学生确实需要鼓励，但味地表扬不是剂万能的良药。没有突出的表现，谁都可以得到的赞赏又有谁会重鼓励性评价的实践与体会论文原稿。带有情感的鼓励性评价没有爱就没有教育......”。

6、“.....怎样让学生感受到教师的爱呢我体会最深的就是教师要创造机会去关心学生，尤其在学生遇到困难的时候。有。鼓励性评价的确能激发学生学习语文的积极性，但比较单没有原则的鼓励性评价，能不能激发孩子的兴趣呢我想通过自己的实例说明。刚开始，面对孩子们的回答，我都竖起大拇指，很好你真聪明的表扬声弥漫在课堂。我还，就是尽快让孩子们知道自己的学习结果，包括了解知识的实际应用，会带着问题的正误学习等，这样可激发孩子学习动机。反馈学习成果，方面让孩子知道自己的进步......”。

7、“.....进而让学习态度和方法得以改善，激发学笑，用情感的感染力，使学生的心境健康愉快乐观向上。积极运用鼓励性评价方式，是关系到学生健康愉悦的成长和创造性人才培养的大事，评价要注重学生的主体发展，全面关注学生的成长，真正面向未来，实现促进学生的可个学生由于缺乏自信，他回答问题时总是吞吞吐吐的。然而等他把问题完整回答完后，我给了他灿烂的微笑，还让同学们鼓掌。这对他的激励是很大的。对于他回答问题声音小的情况，有次上课我特意出了道很简单的问题......”。

8、“.....生好。正方我认为这只狐狸狡猾，因为课文里说到狡猾的狐狸眼珠子骨碌转。师到文中找依据是很棒的方法。反方我觉得狐狸机智，因为它不想办法就会被老虎吃掉，它的逃生技能很棒。师点点头。小学语文课堂功利色彩的鼓励性评价并不利于孩子的可持续发展。多元鼓励性评价在教学中运用了不同的鼓励性评价用探究激发学生思考的火花，在探究中评价营造真实有趣的情境，在愉悦的气氛中评价鼓励孩子提问，使孩子对自己感兴趣的得真仔细。反方老虎扑住了狐狸......”。

9、“.....可它不应该借助老虎的威风骗百兽。小学语文课堂中鼓励性评价的实践与体会论文原稿。问题出现了，鼓励性评价可以借助定的工，因为它不想办法就会被老虎吃掉，它的逃生技能很棒。师点点头。小学语文课堂中鼓励性评价的实践与体会论文原稿。问题出现了，鼓励性评价可以借助定的工具调动学生的积极性，但有些同学会只在乎当前的奖励，甚至营造真实有趣的情境，在愉悦的气氛中评价鼓励孩子提问，使孩子对自己感兴趣的地方，大胆表达，在辩论中评价......”。