1、“.....但这只是课程标准要求学生学生提供借鉴与参考，从而突破难点，强化诗词背诵学习。参考文献狄新华初中语文课文背诵技巧分析考试周刊，司志琼试论初中语文教学中的古诗词教育作文成功之路，高凤珍浅谈课外资源在古诗词教学中的有效运用基于嫦娥教学的反思初中语文古诗词背诵的难点与突破论文原稿古诗词背诵小竞赛，使学生每天都能诵读背诵古诗词。当然，也可以适当引导学生回顾同类诗词，进行对比学习，以强化学生的理解，并加深诗词印象。结语古诗词是中华民族的文化瑰宝，历史的长河为我们留下了无数灿烂的篇章。诗可以兴可以诵难度降低......”。

2、“.....此外，还可以以字词为主线来提高背诵的效率，如背诵生于忧患，死于安乐中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住苦劳饿空乏拂乱等意义用法独特和在文中作用显著的词语，效果将会事半功倍。强化诵的条理更为清晰。等到了初总复习时，学生便可按照归类进行诗词的复习，效果会事半功倍。突破字词难点初中语文古诗词中，些字词比较生僻，或者用法与现代不同，或者语言表达与现代不同，因此会使学生背诵时感觉到比较困难。为此，教初中古诗词背诵的突破古诗词的背诵难点并非个案......”。

3、“.....对此，教师应该引导学生对古诗词进行归类，突破字词难点，强化古诗词温习，逐突破古诗词背诵困境。对古诗词进行归类虽然古诗词数量繁不牢固，容易忘记。关键词初中语文古诗词背诵难点突破中图分类号文献标识码国家教育部于年制定颁行的语文课程标准对中学生需要背诵的诗词篇数进行了重新调整，由以往的篇提高为篇。这处改变不仅强调了古诗词背诵的重要性，也对初以群可以怨。由此可见，古诗词在社会生活中的重要地位和作用。背诵古诗词不仅是为了更进步赏析古诗词的美，也是为了体味诗词作者的内在情感与外在表达......”。

4、“.....就是不复习就会忘记。为此，教师应该不断强化学生古诗词的温习，使学生经过频繁的背诵将古诗词真正强化于心。对此，可以充分利用早读课的时间让学生背诵本周所学，也可以利用课前分钟开展学时就应该注意对古诗词字词的突破。比如，对于些生僻字，教师可以将其含义结构古代的用法现代的用法其他古诗词中的运用作为个完整的体系来传授给学生，使学生通过系统的讲解真正了解生僻字。这样来，学生在背诵的时候......”。

5、“.....背诵之后缺乏复习，容易忘记背诵是需要遵循记忆规律的。初中生虽然当时能将所学古诗词背诵熟练，但是背诵之后却忽视了记忆规律，缺乏复习，导致已经到脑海中的诗句记忆不牢固，容易忘记。语文，苏玉敏初中语文古诗词教学的有效策略研究中国校外教育，。背诵之后缺乏复习，容易忘记背诵是需要遵循记忆规律的。初中生虽然当时能将所学古诗词背诵熟练，但是背诵之后却忽视了记忆规律，缺乏复习，导致已经到脑海中的诗句记，但是如果将其归类，就会比较清晰明了。而进行归类的方法可以多种多样......”。

6、“.....当然，还可以按朝代归类按作者归类，只要归类，就可以使诗词背诵生提供借鉴与参考，从而突破难点，强化诗词背诵学习。参考文献狄新华初中语文课文背诵技巧分析考试周刊，司志琼试论初中语文教学中的古诗词教育作文成功之路，高凤珍浅谈课外资源在古诗词教学中的有效运用基于嫦娥教学的反思课诗词背诵小竞赛，使学生每天都能诵读背诵古诗词。当然，也可以适当引导学生回顾同类诗词，进行对比学习，以强化学生的理解，并加深诗词印象......”。

7、“.....历史的长河为我们留下了无数灿烂的篇章。诗可以兴可以观难度降低，背诵的效率自然会提升。此外，还可以以字词为主线来提高背诵的效率，如背诵生于忧患，死于安乐中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住苦劳饿空乏拂乱等意义用法独特和在文中作用显著的词语，效果将会事半功倍。强化古条理更为清晰。等到了初总复习时，学生便可按照归类进行诗词的复习，效果会事半功倍。突破字词难点初中语文古诗词中，些字词比较生僻，或者用法与现代不同，或者语言表达与现代不同，因此会使学生背诵时感觉到比较困难。为此......”。

8、“.....可以说是所有初中生乃至高中生都久受其扰的问题。对此，教师应该引导学生对古诗词进行归类，突破字词难点，强化古诗词温习，逐突破古诗词背诵困境。对古诗词进行归类虽然古诗词数量繁读成诵的，课堂中教师还常常会为学生补充些相关的优秀的古诗词，可以说古诗词的数量较为繁多，学生记忆起来难度较大。初中语文古诗词背诵的难点与突破论文原稿。其次，背诵古诗词有利于学生熟悉古诗词的形式，感悟字的凝练句的整课外语文......”。

9、“.....。再次，通过背诵古诗词，学生的感觉情感和思维能与诗词作者相融合，能切实体味诗词作者的内在情感与外在表达。初中语文古诗词背诵的难点与突破论文原稿。其次可以群可以怨。由此可见，古诗词在社会生活中的重要地位和作用。背诵古诗词不仅是为了更进步赏析古诗词的美，也是为了体味诗词作者的内在情感与外在表达。希望本文对于初中古诗词背诵的难点和突破策略进行的研究能为广大语文教师和初诗词温习背诵古诗词同背诵英语单词有相似之处，就是不复习就会忘记。为此，教师应该不断强化学生古诗词的温习......”。