1、“.....美丽文字民族瑰宝让学生通过多元的体验活动，认识到汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。如，年级上册骄人祖先，灿烂文化这单元的教学，通过认真研读教材可见本单元的大板块美丽文字民族瑰宝古代科技耀我中华传统美德源远流长均蕴藏着丰厚的爱国主义教育素让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感，加强民族精神与爱国主义的培养力度注重从学生的生活中获取素材，用典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。如，国教育载体，激发学生爱国情怀，让形式多样的爱国教育贯穿道德与法治课堂，为其成长打下亮丽的人生底色。新时期如何避免对学生爱国主义教育的假大空问题呢笔者认为应抓好以下几个环节认真研读教材，从中汲取爱国精神道德与法治不仅包含道德文化中挖掘和汲取爱国精神，才能让爱国主义教育更生动更具体更贴近发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿......”。

2、“.....教师应结合教材挖掘爱。美丽文字民族瑰宝让学生通过多元的体验活动，认识到汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，个个字符如同中华文化的活化石，描绘着中华文化发展的轨迹，学习汉字就是了解中华民族历史。学生在系列的课堂体验活动中增强了文化自信，爱国主发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿爱国思想。在剖析与发掘教材内容的过程中，以生为本，重视学生创造性主动性的调动，让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感，加强民族精神与爱国主义的培养力度注重从学生的生活中获取素材，用乏正确的人生观价值观和世界观缺乏正确的道德评价标准，在爱国方面存在不同程度的思想错位现象。过去的应试教育，定程度影响了道德与法治课程的发展方向，致使这门课程在落实方面出现偏离。新时期如何避免对学生爱国主义教育的假大空问题呢笔者结合教材内容适当导入时政新闻，既让学生增长见识，又能丰富教学内容。教师要鼓励学生多看新闻，在看新闻的过程中了解国家的变化，感受祖国发展的成就，激发学生的民族自豪感与责任感。如......”。

3、“.....长征号族历史。学生在系列的课堂体验活动中增强了文化自信，爱国主义教育自然水到渠成。古代科技耀我中华通过课前的资料搜集，课堂的讨论演讲影视教育知识抢答，课后的讲故事专题手抄报，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感，爱国教育渗族精神与爱国主义的培养力度注重从学生的生活中获取素材，用典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。如，年级上册骄人祖先，灿烂文化这单元的教学，通过认真研读教材可见本单元的大板块美丽文字民族瑰宝古代材。新时期如何避免对学生爱国主义教育是学生思想人格成长的重要阶段。前些年受社会环境影响，部分学生润物细无声。作为教者，只有认真研读教材，深钻教材，从教材中挖掘和汲取爱国精神，才能让爱国主义教育更生动更具体更贴近发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿。把握教育契机，可在课堂上适时导入时政新闻。道德与法治发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿技耀我中华传统美德源远流长均蕴藏着丰厚的爱国主义教育素材。美丽文字民族瑰宝让学生通过多元的体验活动，认识到汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息......”。

4、“.....描绘着中华文化发展的轨迹，学习汉字就是了解中华民部分编写的意图，善于利用与挖掘道德与法治课程中的知识点和爱国思想。在剖析与发掘教材内容的过程中，以生为本，重视学生创造性主动性的调动，让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感，加强民祖国发展的成就，激发学生的民族自豪感与责任感。如，紧扣国内的重大事件带路天舟号和天宫号对接成功，长征号运送嫦娥号探测器港珠澳大桥建成京津翼体化等热点新闻，感受到祖国的伟大成就和富强带来的自豪感，这些都是加强学生爱国主义教育的好素关键词教材教育契机影视教育爱国情怀小学是学生思想人格成长的重要阶段。前些年受社会环境影响，部分学生缺乏正确的人生观价值观和世界观缺乏正确的道德评价标准，在爱国方面存在不同程度的思想错位现象。过去的应试教育，定程度影响了道德与法治丰富的文化信息，个个字符如同中华文化的活化石，描绘着中华文化发展的轨迹，学习汉字就是了解中华民族历史。学生在系列的课堂体验活动中增强了文化自信，爱国主义教育自然水到渠成。古代科技耀我中华通过课前的资料搜集，课堂的讨论演讲影视教育教学及法治课程内容......”。

5、“.....因此，教者必须认真研读教材，深入解读文本，明确教材每部分编写的意图，善于利用与挖掘道德与法治课程中的知识点和爱国思想。在剖析与发掘教材内容的过程中，以生为本，重视学生创造性主动性的调动，素材，以灵活之法营造爱国教育氛围，丰富爱国教育载体，激发学生爱国情怀，让形式多样的爱国教育贯穿道德与法治课堂，为其成长打下亮丽的人生底色。爱国主义教育是个永恒的主题，教师应结合教材挖掘爱国素材，以灵活之法营造爱国教育氛围，丰富爱义教育自然水到渠成。古代科技耀我中华通过课前的资料搜集，课堂的讨论演讲影视教育知识抢答，课后的讲故事专题手抄报，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感，爱国教育渗透润物细无声。作为教者，只有认真研读教材，深钻教材，从教发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿识抢答，课后的讲故事专题手抄报，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感，爱国教育渗透润物细无声。作为教者，只有认真研读教材，深钻教材，从教材中挖掘和汲取爱国精神，才能让爱国主义教育更生动更具体更贴近。级上册骄人祖先，灿烂文化这单元的教学......”。

6、“.....加深了学生对的认识，也意识到不同国家的饮食文化差异。浅谈小学英语教学与中西方文化的差异渗透论文原稿。年月，中国学生发展核心素养课题组确立了大学生核心素养。人文底蕴作为重要内容，要求学生具有古今中外向，亦即文化品格，是英语学科核心素养中重要的必备品格。在小学阶段，培养学生的跨文化意识有助于提升学生学习兴趣和语言应用能力，能拓宽学生视野的同时为其终生学习和发展打下良好基础。初学英语的小学生文化常识储备有限，对于在课程中拓展对文化的认知更为依赖。因此，教师在英语课堂上适时介绍中西方文化差异非常必要而且意义重大。教师需要在备课过程浅谈小学英语教学与中西方文化的差异渗透论文原稿差异体现在现实生活的方方面面，总体来说有年龄隐私数字禁忌时间观念家庭观念社交礼仪节日习俗肢体语言服饰建筑地域面貌，等等。如果将语言学习与文化学习割裂开来，将不可避免地引起文化休克。所以，在小学阶段以教材为依托，有序进行中西方文化差异的渗透非常必要。上教社牛津版小学英语教材中，从小学年级开始零散地出现了部分述，英语教师在教学时如果能呈现与教材相关的中西方文化差异素材......”。

7、“.....还能培养学生的跨文化交际能力，从而提升文化品格。学生也会自觉从多种途径去搜集分析和共享文化信息，达到以英语为工具来探索世界的境界，体现英语学习工具性和人文性的统。当然，在教学实践中，教师必须注意小学生的知识数字的含义，那这个短文就仅仅是为了学习发音规律的无聊小短文。学生对这些趣闻其实是很感兴趣的。对于这些文化差异素材的处理能够很大程度上激发学生学习英语和探索文化内涵的兴趣。与单元主题相关的文化差异素材，如节日绘画等。教师可以采用单元整体设计渗透形式，将中西方文化差异融入每节课的各个环节。在，整个单元谈论中国画和油如，是诗歌体形式。学生们可以通过反复诵读了解中英文诗歌的韵律和押韵的异同，并尝试创作，进步深化对文化差异的理解。以下是学生的优秀作品在热身活动时，渗透与日历或者节日相关的知识点。月日，教师可以在课前日常问或者可以提问或者直接问，英国的楼是，表示楼。而在美国，就是楼。教师可以组织学生进行社会调查中国楼层标注的方式。笔者班级的学生调查到，学校及居住小区附近的楼层绝大多数都是美式标注，只有福永人民医院有。有个去过香港的学生观察非常仔细，说香港的楼层都是英式标注。这时......”。

8、“.....扩，表示楼。而在美国，就是楼。教师可以组织学生进行社会调查中国楼层标注的方式。笔者班级的学生调查到，学校及居住小区附近的楼层绝大多数都是美式标注，只有福永人民医院有。有个去过香港的学生观察非常仔细，说香港的楼层都是英式标注。这时，教师可以抓住契机讲述香港曾经的殖民地历史，扩展学生的综合常识。比如，境中提高对中外文化异同的敏感度和鉴别能力，还能培养学生的跨文化交际能力，从而提升文化品格。学生也会自觉从多种途径去搜集分析和共享文化信息，达到以英语为工具来探索字民族瑰宝古代科技耀我中华传统美德源远流长均蕴藏着丰厚的爱国主义教育素材。美丽文字民族瑰宝让学生通过多元的体验活动，认识到汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。如，年级上册骄人祖先，灿烂文化这单元的教学，通过认真研读教材可见本单元的大板块美丽文字民族瑰宝古代科技耀我中华传统美德源远流长均蕴藏着丰厚的爱国主义教育素让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感......”。

9、“.....用典型案例与事实结果说话，感染与鼓舞学生，使学生充分理解民族主义与爱国主义。如，国教育载体，激发学生爱国情怀，让形式多样的爱国教育贯穿道德与法治课堂，为其成长打下亮丽的人生底色。新时期如何避免对学生爱国主义教育的假大空问题呢笔者认为应抓好以下几个环节认真研读教材，从中汲取爱国精神道德与法治不仅包含道德文化中挖掘和汲取爱国精神，才能让爱国主义教育更生动更具体更贴近发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿。爱国主义教育是个永恒的主题，教师应结合教材挖掘爱。美丽文字民族瑰宝让学生通过多元的体验活动，认识到汉字是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，个个字符如同中华文化的活化石，描绘着中华文化发展的轨迹，学习汉字就是了解中华民族历史。学生在系列的课堂体验活动中增强了文化自信，爱国主发挥道德与法治课在爱国主义教育中的主渠道作用论文原稿爱国思想。在剖析与发掘教材内容的过程中，以生为本，重视学生创造性主动性的调动，让活动贯穿课堂始终。教学中，教者在充分尊重学生学习意愿的同时，也要引导他们合理选择情感......”。