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4、“.....最后是内化。俗话说学而不思则罔，思而不学则殆。反思是教师与学生成长的必由之路。小学数学教学中学生反思代汉语词典中的定义是思考过去的事情，从而总结经验教训。数学学习是个成长的过程，其实在数学学习中的反思就像棵树，根深才能叶茂。那么，大家都希望它能够健小学数学教学中学生反思能力与数学素养的培养策略初探论文原稿......”。

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7、“.....能够长成参天大树，有着枝繁叶茂繁花似锦果实累累的样子。小学生年龄较小，虽然没有进行复杂反思活动的能力，但是他们的思维方式正处在从形象思维向抽引导学生反思减和加，选哪个除呢，让学生经过思考后回答。关键词小学数学反思能力数学素养培养学生反思能力的重要性生活中，人们通常把反思理解为重新思考......”。

8、“.....根据自己形成的反思思维通过数学知识的理解达到真正的内化。例如，快递员为物流公司搬运大件快递，在规定时间内送到家中每件可得元，学生反思新知识与旧知识的内在联系，学习新知识与旧知识的类同，然后让学生进行课前预习，从中获得启示，主动产生联想，并对新知识的解答有定的了解......”。

9、“.....数学反思习惯的养成对数学素养有真正产生联想，并对新知识的解答有定的了解。通过教师的讲课，学生能够迅速获得个新知识。在教学知识时，注意学生读懂题意是非常重要的，弄懂题目的意思及要求，然会是，有的学生则是。出现两种或者多种不同的列式。根据这个问题引导学生反思减和加......”。