1、“.....是人类社会前进的缩影和写照。虽然母亲节是从西方引入的，但我们同样也可以以之为契机，加上些流行元素，例如，有些学校在教学生学唱流行歌曲听妈妈的话。可见，乡村小学也有现代化的新面貌。本地人口流，可以教授腊节方面的知识。对乡村传统节日文化的传承与创新创新是传统节日文化不断发展的动力。节日文化要创新，才能更具生命力，才能向高层次发展。传统节日文化要创新，才更具时代性，更适应现代人的生活需求和审美情趣。乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿。外来文化快速涌入带来的冲击受外来文化的渗透，乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿浪潮席卷而去。在外来文化的冲击下，传统文化元素严重退化，传统文化意识和传统思想观念逐渐淡化。比如，西方万圣节和中国中元节的遭遇就是个很明显的例子，演绎的主题差不多，但个火爆......”。

2、“.....过西方节日不代表崇洋媚外，但我们应该教育学生用全面发展的眼光来看世界。传承本土文化之余，还要尊重外部世界的文化。外来文交通路网纵横，国道京珠高速路贯穿其中，毗邻帽峰山森林公园。仅谢家庄全村总人口人，其中，外来人口就有人。在谢家庄小学就读的学生中大部分为外地人员子女，这些外来学生在过节的时候，跟谢家庄本地学生的方式也不样，甚至影响着本地学生的过节习惯。例如，端午节传统食物粽子在各地就不尽相同。潮州粽子馅多料足，客家粽游戏集中。教师逐步引导学生，用发现的眼光去发掘身边的客家特色节日文化。综上，乡村学校对传统节日文化在乡村学校的传承与创新，是项长期的系统工程，涉及方方面面，需要长远的规划和长期的努力。开设传统节日教育，让传统节日文化在乡村学校得到传承与创新，从小为学生注入必备的传统文化血液。这样......”。

3、“.....传统文化资源与乡村特色资源得到了有效的整合，进步提升了我校的品位。挖掘客家文化和特色节日文化，形成具有乡村特色的学校文化形式谢家庄村以客家文化为主，在综合性学习课题家乡的特产中，学生提到许多客家特产，有烧鸡烧鹅梅菜扣肉等。学生还会提到逢年过节，客家人还会制年糕，打米家山歌的课程，依据不同的节日制订不同的主题，音乐科每月组织客家山歌拉歌比赛，让学生更加了解乡村地区的文化，体现乡村特色教育。要将传统文化资源与乡村特色资源有效地加以整合手抓物质文明建设，手抓精神文明建设。精神文明为物质文明鸣锣开道，物质文明为精神文明提供财力物力支持。比如，我校借助太和镇铜锣湾森林公集资兴建太和圩，祈太平和睦之意。近年来，通过稳定第产业，巩固和发展第产业，产业结构发生了巨大变化......”。

4、“.....旅游服务业成为太和镇经济新的增长点。随着太和镇经济的发展，居民物质生活水平得到提高，地方政府加大了对精神文明的建设。太和文化广场的建设就是个非常好的例子。每逢传统节日，春节的文化，体现乡村特色教育。要将传统文化资源与乡村特色资源有效地加以整合手抓物质文明建设，手抓精神文明建设。精神文明为物质文明鸣锣开道，物质文明为精神文明提供财力物力支持。比如，我校借助太和镇铜锣湾森林公园这旅游景区，开展综合实践活动，对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更国年承接中华美德中国教育报，黄剑丰太和镇谢家庄头狮子闹元宵白云时事报，金苹苹，吴珊端午节民俗文化特色初探绍兴文理学院学报，杨丽霞论青少年的传统节日文化熏陶教育川教育学院学报，责任编辑胡春华......”。

5、“.....在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿园这旅游景区，开展综合实践活动，对端午龙舟赛进行了深入研究。学生通过参观学习自主访问等形式获取了更多在课本上学不到的知识学生还在重阳节那天兵分两路，路去太和镇敬老院探望孤寡老人，给他们表演节目，另路到帽峰山举行登高比赛，锻炼身体我们还利用乡村家庭资源在春节期间开展抄写春联等有益的实践活动。到传统节日文化的保护传承与创新发展相结合客家山歌是本镇的特色，在过去的重大节日中，当地人都喜欢用客家山歌对唱的形式来庆祝，但现在客家山歌离现代人的生活越来越远。而谢家庄小学会在重大节假日展示客家山歌拉歌活动，其场面与氛围受到了家长和乡亲们致的肯定。于是，镇上的其它村校也开始效仿我校，在音乐课上开设客山歌唱天下客家人系有料等......”。

6、“.....提升学生对客家文化的了解与认识。学校出版的游戏集更是以客家文化为底蕴，充满了鲜明的乡村特色文化，如，客家儿歌谢家庄，禾镰割草粪箕装，黄肉番薯话春黄，半夜鸡啼喊天光让学生自编乡村儿歌，并收录于游戏集中。教师逐步引导学生，用发现的眼光去发掘身边的客家特色节日文化。元宵中秋等，文化广场都有大型文艺晚会。各乡村学校均派出队伍同场竞技表演切磋，精彩纷呈，每个节日都有丰富的文化内涵。文化广场还会举办相关的民俗活动，如，每逢元宵节，太和镇各村都有舞狮表演。其中，谢家庄小学作为所乡村学校，以传统节日文化为背景，自发开展系列有益学生身心健康的活动，内容精彩，表现突出。要做多在课本上学不到的知识学生还在重阳节那天兵分两路，路去太和镇敬老院探望孤寡老人，给他们表演节目，另路到帽峰山举行登高比赛......”。

7、“.....广州市白云区太和镇传统节日文化渊源及现状太和镇位于广州市白云区中北部。清道光元年，由谢家庄营溪等乡及海外华侨家山歌对唱的形式来庆祝，但现在客家山歌离现代人的生活越来越远。而谢家庄小学会在重大节假日展示客家山歌拉歌活动，其场面与氛围受到了家长和乡亲们致的肯定。于是，镇上的其它村校也开始效仿我校，在音乐课上开设客家山歌的课程，依据不同的节日制订不同的主题，音乐科每月组织客家山歌拉歌比赛，让学生更加了解乡村地区综上，乡村学校对传统节日文化在乡村学校的传承与创新，是项长期的系统工程，涉及方方面面，需要长远的规划和长期的努力。开设传统节日教育，让传统节日文化在乡村学校得到传承与创新，从小为学生注入必备的传统文化血液。这样，在他们长大后才可能具備造血功能......”。

8、“.....参考文献李功毅过中乡村学校对传统节日文化的传承与创新论文原稿效的整合，进步提升了我校的品位。挖掘客家文化和特色节日文化，形成具有乡村特色的学校文化形式谢家庄村以客家文化为主，在综合性学习课题家乡的特产中，学生提到许多客家特产，有烧鸡烧鹅梅菜扣肉等。学生还会提到逢年过节，客家人还会制年糕，打米饼。在学校举行大课间活动的背景音乐中，我们都以客家山歌为主，如，客家动频繁带来的冲击太和镇交通路网纵横，国道京珠高速路贯穿其中，毗邻帽峰山森林公园。仅谢家庄全村总人口人，其中，外来人口就有人。在谢家庄小学就读的学生中大部分为外地人员子女，这些外来学生在过节的时候，跟谢家庄本地学生的方式也不样，甚至影响着本地学生的过节习惯。例如，端午节传统食物粽子在各地就不尽相同。潮些优秀的传统文化......”。

9、“.....在外来文化的冲击下，传统文化元素严重退化，传统文化意识和传统思想观念逐渐淡化。比如，西方万圣节和中国中元节的遭遇就是个很明显的例子，演绎的主题差不多，但个火爆，个冷清。过西方节日不代表崇洋媚外，但我们应该教育学生用全面发展的眼光来看世界。传化节日有圣诞节母亲节情人节等，给世界带来了和平，给人类带来了文明，是人类社会前进的缩影和写照。虽然母亲节是从西方引入的，但我们同样也可以以之为契机，加上些流行元素，例如，有些学校在教学生学唱流行歌曲听妈妈的话。可见，乡村小学也有现代化的新面貌。如，数学课学天的月份口诀十腊，十天永不差，在讲到腊这个月子显得质朴。学生偏好吃潮州粽子，市场上也是充斥了外地特色粽子。在强烈的对比之下，当地的客家粽子逐渐退出了市场。外地文化元素的融入，对当地传统节日的保护是另大冲击......”。