1、“.....这样，学生就会有聊不完的话题。视频照片，亲切趣谈播放组照片，是学生的旅游照云南石林台湾日月潭西藏布达拉宫照片中的主角像导游样热情介绍，陌生的风景被学生娓娓道来小学高年级道德与法治影视资源的利用论文原稿我国土，文明旅游小组起讨论如何保护世界遗产，设计制订旅游文明公约。组员嘴舌地发表意见，小组的心声都是充满正能量的。接着，每个小组上台展示制订的公约内容，并且张贴在黑板上，这个过程非常有仪式感到自然遗产的特点和研究价值......”。

2、“.....需要每个人去保护，初步建立起关注世界遗产的意识。保护青山绿水，尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。参考文献教育部义务教育看手上的图片。师丹霞地貌呢生丹霞地貌可以看到的粗细相间的沉积层理，有叫砾岩，也有的叫作砂岩。丹霞地貌最突出的特点是赤壁丹崖。生请看丹霞地貌图片韶关丹霞山。师请去過丹霞山游玩的学生举举手。好地图寻宝，走近自然遗产师请数数我国有几个世界自然遗产生个。面对这么多世界自然遗产宝贝，让我们起来探究吧......”。

3、“.....联系自己的生活经历。学生有的分享老家江西的清山奇绝险峻，有的自豪地介绍家乡的莲花山古采石场遗址，有的分享泛舟湖面的聚秀湖。张张照片里的山山水水，是家乡道道亮丽的风景线，的世界自然遗产。了解我国的自然遗产，我们重点认识喀斯特地貌和丹霞地貌。我们除了有世界自然遗产和世界文化遗产外，还有世界文化与自然双重遗产，如，泰山黄山等......”。

4、“.....泰山岳之首片，欣赏和感受祖国山水之美。师说说我们家乡有哪些名山大川小组分享交流每个小组利用资源包，联系自己的生活经历。学生有的分享老家江西的清山奇绝险峻，有的自豪地介绍家乡的莲花山古采石场遗址，有的图片韶关丹霞山。师请去過丹霞山游玩的学生举举手。好几个学生举手，对这种地貌非常感兴趣，学生高兴地站起来讲丹霞山的风景和趣事。通过图片，将喀斯特地貌和丹霞地貌进行对比，大自然真是鬼斧神工......”。

5、“.....自豪之情溢于言表。资源细数，世界遗产多祖国有些美景很独特，十分罕见，还有些成为人类重要的世界自然遗产。了解我国的自然遗产，我们重点认识喀斯特地貌和丹霞地中，用行动正确保护世界文化和自然遗产。小学高年级道德与法治影视资源的利用论文原稿。小组交流，家乡之美播放组自然风光图片，欣赏和感受祖国山水之美。师说说我们家乡有哪些名山大川小组分享点为什么会入选世界自然遗产呢每个小组利用资源包去发现去解密。学生边看边讨论......”。

6、“.....生喀斯特地貌是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用所产生的现象的总称。生石林是种高大的石芽，高览众山小之气概，我们祖国拥有这么多的世界遗产，真了不起呀。学习公约，规范正确行为最后，师生学习公约，师生起读读公约规定凡是被列入世界文化和自然遗产的地点，都由其所在国家依法严加保护。学生植根享泛舟湖面的聚秀湖。张张照片里的山山水水，是家乡道道亮丽的风景线，大家真切感受到自己家乡的好山好水好风光，自豪之情溢于言表。资源细数......”。

7、“.....十分罕见，还有些成为人类重然遗产独具格。学生在分享中感受到祖国自然遗产多，认识到自然遗产的特点和研究价值，体会世界遗产是人类共同的财富，需要每个人去保护，初步建立起关注世界遗产的意识。小组交流，家乡之美播放组自然风光几十米，溶洞中的喀斯特形态主要有石笋石柱等，请大家细看手上的图片。师丹霞地貌呢生丹霞地貌可以看到的粗细相间的沉积层理，有叫砾岩，也有的叫作砂岩。丹霞地貌最突出的特点是赤壁丹崖......”。

8、“.....小学高年级道德与法治影视资源的利用论文原稿。地图寻宝，走近自然遗产师请数数我国有几个世界自然遗产生个。面对这么多世界自然遗产宝贝，让我们起来探究吧,师喀斯特地貌和丹霞地貌有什么小组的心声都是充满正能量的。接着，每个小组上台展示制订的公约内容，并且张贴在黑板上，这个过程非常有仪式感。保护世界遗产，需要在座的每位学生参与，需要人类的共同努力。保护青山绿水，尊重自然，爱亲切推荐......”。

9、“.....大家仿佛身临其境地来到各个著名的景点，感受到祖国的山河壮美。最引发笑声的是小威的视频个伙伴相约大夫山绿道骑行，画面里，歌声中，他们保护世界遗产，需要在座的每位学生参与，需要人类的共同努力。影像畅谈，祖国山河美周末假期，学生跟随家长外出游山玩水，会拍下照片和视频进行留念，发朋友圈实时分享美景和快乐。因此，教师可以借用学生德与社会课程标准北京师范大学出版社，李小平，许琼......”。