1、“.....我们拥有千百种非物质文化遗产，汉服刺绣昆曲等等都是我们文化优越性的象征，是我们文化自信的撑腰，这些更好地促进了学生心理的健康发展。道德利用道德与法治教学促进中学生健康成长论文原稿学习这门学科前学生对于我国政治方面的了解是微乎其微，然而在学习之后学生能对我国国情有了基本的了解，在红色历史英雄事迹中培养爱国意识，领略国家的伟大。，树立文化自信在当今社会，人人都需要以柔克刚，不能生硬地让他们生搬硬套......”。

2、“.....，培养爱国意识在道德与法治年级的教材中，提到了我国的国情以及国际形势，我国通过什么措施师在课堂上进行创新，抓住学生的兴趣爱好，对症下药，正面教学与课后启发疏导相结合，以此克服当前中学生性格特点为法治教育建设带来的不便。现阶段中学生性格现阶段下的中学生正处于个桀骜不驯道德与法治内容与目标初中的道德与法治学科立足于生活，为正处于身心发展阶段的中学生提供道德与法治的知识......”。

3、“.....通过深入地学习有关文化经济学生正处于个心智发展不全面自尊心强心理极度逆反的时期，缺少正确的引导，大部分人难免走入弯道，妨碍学习，影响健康生活。教师的引导对于管理这时期的学生显得尤为重要，教师要通过日常与道德学生的健康成长。利用道德与法治教学促进中学生健康成长论文原稿。第，培养学生道德与法治运用能力。俗话说，凡事都要从娃娃抓起，那么道德与法治建设学习也定要从娃娃抓起。人教版年级染......”。

4、“.....让学生受益其中。关键词道德与法治初中生健康成长初中阶段的学生正处于个心智发展不全面自尊心强心理极度逆反的时期，缺少正确的引导，大部分人难免走入弯道，妨碍学习，影响相结合，以此克服当前中学生性格特点为法治教育建设带来的不便。道德与法治内容与目标初中的道德与法治学科立足于生活，为正处于身心发展阶段的中学生提供道德与法治的知识，让中学生通过此来对利用道德与法治教学促进中学生健康成长论文原稿法治建设学习相结合......”。

5、“.....得到正确的道德榜样，提升自我道德品質，从而促进学生的健康成长。利用道德与法治教学促进中学生健康成长论文原稿。的插图及注解，认识到我国公民的选举权原来是这样使用，以及公民享有选举权需要的条件，让学生意识到，原来国家大事不是高高挂起，而是与我息息相关。关键词道德与法治初中生健康成长初中阶段的阶段中学生性格现阶段下的中学生正处于个桀骜不驯的时期，他们具有独立思考的能力......”。

6、“.....习惯于群体性活动，也具有极度逆反的心理，但此时的中学生极度活泼，每天都具有充足道德与法治下册书本着重强调了法治，坚持宪法至上了解公民的权利与义务学习我国国家机构构成倡导社会主义核心价值观，无不是为了我国中学生的法律意识考虑。在课本中，学生通过观看选举人大代表健康生活。教师的引导对于管理这时期的学生显得尤为重要，教师要通过日常与道德法治建设学习相结合，让正处于这阶段的初中学生的心智得到发展，得到正确的道德榜样......”。

7、“.....从而促进国社会乃至世界有了个宏观的了解，通过深入地学习有关文化经济社会方面的知识，让学生自身参与到道德与法治建设中，争做守法好公民。道德与法治学科共册书，通过经年累月在学校内对学生的耳濡目的精力。因此，要让中学生自主学习道德与法治建设需要以柔克刚，不能生硬地让他们生搬硬套。进行道德法治建设还需教师在课堂上进行创新，抓住学生的兴趣爱好，对症下药......”。

8、“.....参考文献王花浅谈道德与法治教学促进学生健康成长的作用中学教学参考，陈克月浅谈利用道德与法治教学促进初中生健康成长文渊，陈标利用道德与法制教学促进初中生健康成长广西教育，。现篮之中，为社会秩序的稳定做出巨大贡献。综上所述，面对心智仍在发展阶段的中学生，教师要把握住教师的身份，引导学生对道德法治建设学习有充分的信心，克服学生的叛逆心理。道德与法治的建设应法治作用中学生道德与法治建设的道路且长......”。

9、“.....作用可以从个人社会两个方面分析。首先，个人方面。初中阶段的学生较为心高气傲，容易与其他人产生矛盾，有自己的发言权，自然而然就会涌现出外国生活好外国文化好的言论。中华文化源远流长，通过道德与法治的学习，学生能认识到中华文化千年的文化底蕴孕育出了中国的文化瑰宝，我们无需在外国人面前达到如今经济飞速发展的情况，我国的基本国情是什么，我国是个什么性质的国家......”。