1、“.....摘要在聋校语文课堂教学中运用信息技术的好处是可以大大地提高聋校学生学习语文的积极性能有效地提高聋生的理解能力。借助信息技术开展聋校语文课堂教学的主要方式字词教学采用直观信息技术助力提高聋校语文课堂教学效率的实践与思考论文原稿式。借助信息技术开展聋校语文教学，可收到更好的教学效果信息技术为听障生提供写作素材，创新聋校作文教学模式......”。

2、“.....因此，为了更好地提高聋校语文课堂教学质量，将信息技术恰当运用到聋校的语文课堂教学中是值得我们研究的重要课题。摘要在聋校语文课堂教学中运用信息技术演讲，课前以播放子之歌引出闻多先生的生平介绍，课后后播放电影中最后次演讲视频，让闻多先生爱憎分明疾恶如仇勇于斗争和献身光辉形象更显伟大信息技术助力提高聋校语文课堂教学效率的实践与思考论文原稿。关阅读教学采用创设情景式在阅读教学中借助信息技术创设情境，突破教学重点难点。譬如教小蝌蚪找妈妈课......”。

3、“.....更不知道蝌蚪和青蛙有什么联系，新课导入时用演示小蝌蚪的生长过程和找起写作欲望。又如上包裹蒸粽的作文指导课，可以先录制自己包裹蒸粽的完整过程，在视频中分几个环节中出示相应的问题及关键词语，如包裹蒸需要准备哪些材料等，然后在课堂上展示给学生看，看完请学生先来包裹蒸的材式听障生大部分都是住宿生，平时与外界接触比较少，而且获取信息的途径多数是用手机上网，积累的写作题材很少，往往是老师布臵写作文就觉得没东西可写......”。

4、“.....如包裹蒸需要准备哪些材料等，然后在课堂上展示给学生看，看完请学生先来包裹蒸的步骤及注意事项，再按照学生的能力高低分类指导学生写作文，整节课学生参与的积极性非常高，收到良后，根据学生之前已经到星岩游玩这实际情况，指导学生写篇游星岩的游记，课前借助信息技术制作个动态的星岩旅游观光全景图，把重点的景点景物都形象的呈现出来，再分几条不同的旅游线路让学生选择......”。

5、“.....再按照学生的能力高低分类指导学生写作文，整节课学生参与的积极性非常高，收到良好的教学效果信息技术助力提高聋校语文课堂教学效率的实践与思考论文原稿。全景图，把重点的景点景物都形象的呈现出来，再分几条不同的旅游线路让学生选择，然后根据沿途看到的风景及个人感受写篇游记。动态的观光全景图让学生兴趣盎然，各条旅游线路上沿途的景点充分唤起学生的记忆，激发于斗争和献身光辉形象更显伟大信息技术助力提高聋校语文课堂教学效率的实践与思考论文原稿......”。

6、“.....平时与外界接触比较少，而且获取信息的途径多数是用手机上网，积累材，以解决巧妇的无米之炊。譬如，在上作文教学学写游记时，先借助讲授学生游记的写作方法后，根据学生之前已经到星岩游玩这实际情况，指导学生写篇游星岩的游记，课前借助信息技术制作个动态的星岩旅游观光好的教学效果。综上所述，在聋校语文教学中有效地使用信息技术辅助教学，可以改善教学内容的呈现方式学生学习方式及师生互动方式，为学生创造多样化的学习环境......”。

7、“.....作文教学采用提供素的风景及个人感受写篇游记。动态的观光全景图让学生兴趣盎然，各条旅游线路上沿途的景点充分唤起学生的记忆，激发起写作欲望。又如上包裹蒸粽的作文指导课，可以先录制自己包裹蒸粽的完整过程，在视频中分几个环节的写作题材很少，往往是老师布臵写作文就觉得没东西可写。作文课上教师运用信息技术为他们提供看得见摸得着的写作素材，以解决巧妇的无米之炊。譬如，在上作文教学学写游记时......”。

8、“.....教师借助现代信息教学技术避免了手语的交流空洞的说教肤浅的想象。又如教学教材年级下册最后次演讲，课前以播放子之歌引出闻多先生的生平介绍，课后后播放电影中最后次演讲视频，让闻多先生爱憎分明疾恶如仇勇地提高聋校语文课堂教学质量，将信息技术恰当运用到聋校的语文课堂教学中是值得我们研究的重要课题。阅读教学采用创设情景式在阅读教学中借助信息技术创设情境，突破教学重点难点。譬如教小蝌蚪找妈妈课......”。

9、“.....关键词信息技术聋校语文课堂教学效果信息技术是指在计算机和通信技术支持下，研究电子互动白板在聋校语文阅读课堂教学中的运用，初步形成基于网络环境下的信息技术与阅读教学整合的课堂模式运用信息技术创设生动直观的教学情景，帮助学生正确理解并掌握词语，学习词语的正确书写方法，化难的好处是可以大大地提高聋校学生学习语文的积极性能有效地提高聋生的理解能力......”。