1、“.....深入体验故事情节，锻炼他们的表现能力。另方面，教师可以借助科技，将绘本制成动画形式，更好地帮助幼儿进行理解。在讲解绘本内容过程中，教师需要对幼不要伤害幼儿的情感，尽量给予肯定和鼓励。幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿。在进行绘本教学过程中，教师需要灵活运用多种方法，同时结合多种方式，例如角色扮演手工操作提问等，既满足幼儿对趣味性的需求，也能满足幼儿学习新知识的需求。参考文献周兢学前儿童语言教育南京南京师幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿者对绘本故事的转折点与结局着重描述，使幼儿产生思考，也可以让幼儿进行角色模仿，增加趣味性与互动，深入体验故事情节，锻炼他们的表现能力。另方面，教师可以借助科技，将绘本制成动画形式......”。

2、“.....在讲解绘本内容过程中，教师需要对幼儿进行提问，既能使幼儿注意力集中，也如何进行良好的互动讨论。幼儿对故事兴趣的高低很大程度上决定此次教学是否能成功。这需要教师了解如何引发幼儿的兴趣，例如，设臵悬念，进行短暂的小游戏，带来有趣的道具等。在进行绘本故事叙事和描述时，通常教师会进行导读环节，然后教师会带领幼儿起阅读，最后由幼儿自行再次理解。在这个过其中蕴含的道理和含义，使幼儿形成深刻而生动的记忆第，能够提升幼儿的正面情感与正向心理。教师在绘本描绘过程中，通过积极正向的语言，使幼儿能贴近绘本中的故事，对美好事物产生向往，从而对正面心理与情感进行靠拢，有利于他们塑造关爱分享勇敢坚持等性格优点第，促进幼儿思维能力的提升......”。

3、“.....能够增强幼儿的语言能力。绘本的画面较为简单，简洁明朗，使幼儿容易理解，教师可以根据画面以简单的语言进行描述，所蕴含的词汇和情感能够对幼儿进行熏陶，无形之中增强幼儿的语言能力第，提高幼儿的审美水平。由于绘本的图画基本出自职业绘本工作带来定的想象空间，由教师进行讲述，使情景在幼儿脑中浮现。得益于这几年对幼儿教育研究的进展于人们观念的提高，再加上绘本内容和质量的改善，幼儿手中的绘本越来越多，无论是教师还是幼儿群体都表示出对绘本的欢迎，在日常教学中，绘本也扮演了越来越重要的角色。绘本在实际教学中的意义通过绘以新的角度来对自身的世界加深认识，同時它能够帮助幼儿探索多种领域，包括社会语言认知情感艺术等，使之互相促进融合......”。

4、“.....幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿。绘本教学需要兼备趣味性与教育性绘本教学是以趣味和故事性为手段，以教育为目的，是否能达到良要在选材以及具体的绘画过程中，既贴合幼儿的认知与生活环境，同时还需要具有足够的美感，通过构图和色彩搭配，对小朋友产生吸引力与亲和力。相比之下，绘本中的文字内容通常对幼儿的意义不大，因此图像需要为幼儿带来定的想象空间，由教师进行讲述，使情景在幼儿脑中浮现。得益于这几年对幼儿教较为直观的图画展现在儿童面前，在教师描述画面与故事情节的过程中，能够提及并强调其中蕴含的道理和含义，使幼儿形成深刻而生动的记忆第，能够提升幼儿的正面情感与正向心理。教师在绘本描绘过程中，通过积极正向的语言，使幼儿能贴近绘本中的故事......”。

5、“.....从而对正面心理与情感进幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿本对幼儿进行教学活动，可以帮助他们增加认识与接触世界的途径，绘本教学帮助幼儿以新的角度来对自身的世界加深认识，同時它能够帮助幼儿探索多种领域，包括社会语言认知情感艺术等，使之互相促进融合，能很好地促进幼儿的进步与发展。幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿。师进行有趣的思想体验之后，能够学习到有效的知识。为更好地实现教育意义，画家需要在选材以及具体的绘画过程中，既贴合幼儿的认知与生活环境，同时还需要具有足够的美感，通过构图和色彩搭配，对小朋友产生吸引力与亲和力。相比之下，绘本中的文字内容通常对幼儿的意义不大，因此图像需要为幼儿读绘本的过程中，教师需要增加耐心......”。

6、“.....再次重复解释，直到幼儿理解。幼儿绘本教学能起到几个较为积极明显的作用第，能够增强幼儿的语言能力。绘本的画面较为简单，简洁明朗，使幼儿容易理解，教师可以根据画面以简单的语言进行描述，所蕴含的词汇和情感能够对幼儿进行熏陶，无好的教学效果，需要兼具趣味性与教育性。在保证绘本的选择符合上文要求的前提下，教师在教学过程中需要提高故事的趣味性，吸引幼儿的注意力。同时对幼儿进行正确的思维与行为习惯进行引导，可以提问幼儿如何更好地继续绘本中的故事情节发展，对正确的行为给予肯定，对的加以纠正。幼儿在跟随育研究的进展于人们观念的提高，再加上绘本内容和质量的改善，幼儿手中的绘本越来越多，无论是教师还是幼儿群体都表示出对绘本的欢迎，在日常教学中......”。

7、“.....绘本在实际教学中的意义通过绘本对幼儿进行教学活动，可以帮助他们增加认识与接触世界的途径，绘本教学帮助幼儿行靠拢，有利于他们塑造关爱分享勇敢坚持等性格优点第，促进幼儿思维能力的提升。由于幼儿拥有越来越多的绘本，接触的故事对象与情节随之增加，由此能促进大脑的想象力与思考能力提升。同时，绘本本身的故事与画面都是积极状态，有助于幼儿主动提高了解与想象的意愿。为更好地实现教育意义，画家之中增强幼儿的语言能力第，提高幼儿的审美水平。由于绘本的图画基本出自职业绘本工作者的辛勤创作，无论是画面的构思，颜色的搭配还是具体的图像内容都有较高的水准，能很好地使图画呈现出和谐的状态，有利于幼儿提高审美水平第，对幼儿起到良好的教育意义......”。

8、“.....以幼儿园绘本教学的价值与实施策略论文原稿如何引发幼儿的兴趣，例如，设臵悬念，进行短暂的小游戏，带来有趣的道具等。在进行绘本故事叙事和描述时，通常教师会进行导读环节，然后教师会带领幼儿起阅读，最后由幼儿自行再次理解。在这个过程中，教师本身的表达能力語气表情姿势等都能影响幼儿是否有意愿进行绘本阅读。在教师与幼儿共同阅进行提问，既能使幼儿注意力集中，也能增加幼儿对故事的理解。比如利用逐层递进法，从提问画面内容到人物的行为与意图，再到故事所表达的含义，来提高幼儿的认识与对故事的理解深度。也可以先隐藏绘本的后续画面情节，对幼儿提出推理性假设性的提问，发挥他们的想象力，提高他们对后续内容的期待范大学出版社......”。

9、“.....周兢，余珍有幼儿园语言教育北京人民教育出版社，叶明芳幼儿绘本阅读教学的艺术同构策略学前教育研究，丁海链如何提升幼儿园绘本阅读教学效率科学咨询，。采用合适的教学方法方面，教师可以引导幼儿发现绘本前后图画的变化，能增加幼儿对故事的理解。比如利用逐层递进法，从提问画面内容到人物的行为与意图，再到故事所表达的含义，来提高幼儿的认识与对故事的理解深度。也可以先隐藏绘本的后续画面情节，对幼儿提出推理性假设性的提问，发挥他们的想象力，提高他们对后续内容的期待。无论是哪种提问方式，教师都需要注程中，教师本身的表达能力語气表情姿势等都能影响幼儿是否有意愿进行绘本阅读。在教师与幼儿共同阅读绘本的过程中，教师需要增加耐心，对幼儿没听懂的部分，再次重复解释......”。