1、“.....这些资源都可在教学中，遵循学生身心发展规律，带领学生亲近社会，开展社会实践活动，让学生在感受传统节日意蕴的同时，提升个人道德品质。比如，在色彩纷呈的传统节日教学中，学生了解了春节这传统节日的来历与习俗，于是教师便可要求学生在寒假期间参传统节日文化在小学道德与法治教学中的有效渗透论文原稿族自豪感。摘要在小学道德与法治教学中渗透传统节日文化元素，既能拓宽学生知识面，也能强化学生文化自信与民族自豪感，但从教学实际来看，关于传统节日文化内容的教学较为欠缺或流于表面，无法体现其教育教学的真正价值......”。

2、“.....文的有效渗透论文原稿。当然，教师需要加强自身认知，将自己对传统节日的理解从節日本身升华为节日文化，以文化视角剖析传统节日，才能发挥其育人功能，传统节日文化才能够深入学生的心灵，使其感受到传统节日文化的独特魅力。巧习兴趣和学习热情，而且也能进步深化学生对传统节日的情感，同时也能增强学生内心的民族自豪感。当然，教师需要加强自身认知，将自己对传统节日的理解从節日本身升华为节日文化，以文化视角剖析传统节日，才能发挥其育人功能，传统摘要在小学道德与法治教学中渗透传统节日文化元素，既能拓宽学生知识面......”。

3、“.....但从教学实际来看，关于传统节日文化内容的教学较为欠缺或流于表面，无法体现其教育教学的真正价值。因此，文章将结合笔透传统节日文化，能够让学生从小接受传统积极的民族文化的浸染，在传统节日文化的人文内涵引领之下，提高个人道德品质素养，养成良好行为习惯，实现中华民族优秀传统文化的传承及发展，成长为新时代优秀人才。因此，身为小学道德与历史典故公益活动等等，这些资源都可在教学中合理利用，为学生打造和谐的课堂学习氛围。为了实现传统节日文化在教学中的有效渗透，应当开展基于问题驱动的课前研究活动......”。

4、“.....锻炼其思维能力，同时也能散发出传历与习俗，于是教师便可要求学生在寒假期间参与春节主题相关的活动，如尝试写春联贴年画剪窗花，或者是拍摄最具年味的照片视频等，在开学时评选出最优秀作品，在校园内进行展览和播报。学生身处在浓郁的春节氛围中，更愿意参加实践德与法治教材中蕴含的传统节日文化元素进行深入挖掘，进而结合教学设计巧妙融入，增强学生的体验感，进而找准时机展开传统节日文化教育。传统节日文化在小学道德与法治教学中的有效渗透论文原稿。实践活动......”。

5、“.....在今后的教学实践中继续深入探索，进步完善。参考文献罗燕翔道德与法治教学中的传统节日文化渗透教育研究与评论，杨冉探寻小学道德与法治传统节日文化教学的有效策略小学教学研究，是为了让学生通过完成调查报告，从现实生活着手，去了解传统节日文化与生活之间的联系，并以月饼这食物为对象，感受传统节日蕴含的传统文化，同时通过小组合作，有效培养学生的探究合作能力。总而言之，在小学道德与法治教学中渗的民族文化的浸染，在传统节日文化的人文内涵引领之下......”。

6、“.....养成良好行为习惯，实现中华民族优秀传统文化的传承及发展，成长为新时代优秀人才。因此，身为小学道德与法治教师必须重视传统节日文化在教学中的渗透统节日文化的魅力。比如，在学习团团圆圆过中秋相关内容时，教师可在课前为学生布置探究任务调查收集相关资料，以小组为单位形成月饼研究报告。由于每个学生的切入点各有差异，所以内容十分精彩。之所以采取课前调研的方式开展教学活动，通过亲身感受传统节日的内在意蕴，便能加深其对中华民族优秀传统文化的情感，激发其爱国主义精神，体现出了传统节日文化的德育价值。课前研究......”。

7、“.....如传统习俗神话传说合传统节日文化特色与小学道德与法治教材内容，遵循学生身心发展规律，带领学生亲近社会，开展社会实践活动，让学生在感受传统节日意蕴的同时，提升个人道德品质。比如，在色彩纷呈的传统节日教学中，学生了解了春节这传统节日的来，在今后的教学实践中继续深入探索，进步完善。参考文献罗燕翔道德与法治教学中的传统节日文化渗透教育研究与评论，杨冉探寻小学道德与法治传统节日文化教学的有效策略小学教学研究，。深挖教材......”。

8、“.....去了解传统节日文化与生活之间的联系，并以月饼这食物为对象，感受传统节日蕴含的传统文化，同时通过小组合作，有效培养学生的探究合作能力。总而言之，在小学道德与法治教学中渗透传统节日文化，能够让学生从小接受传统积极合理利用，为学生打造和谐的课堂学习氛围。为了实现传统节日文化在教学中的有效渗透，应当开展基于问题驱动的课前研究活动，提高学生的课堂学习实效，锻炼其思维能力，同时也能散发出传统节日文化的魅力。比如，在学习团团圆圆过中与春节主题相关的活动......”。

9、“.....在开学时评选出最优秀作品，在校园内进行展览和播报。学生身处在浓郁的春节氛围中，更愿意参加实践活动，通过亲身感受传统节日的内在意蕴，便能章将结合笔者教学实践，对传统节日文化在小学道德与法治教学中的有效渗透策略逐条展开分析。传统节日文化在小学道德与法治教学中的有效渗透论文原稿。实践活动，感受节日意蕴紧密结合传统节日文化特色与小学道德与法治教材内容妙导入，深化节日情感中国的传统节日基本上都有其专属的传说故事，而这些传说故事能够成为道德与法治课堂教学中的导入素材......”。