1、“.....更是历史教师了解学情减轻学生学业负担，反馈课堂教学提高课堂效率的有力武器。参考文献刘云祥把握新课程理念优化语文作业设计小作家选刊教学交流，责任编辑李源。分层不宜统浅谈初中历史课堂练习与作业设计论文原稿情况的出现，就是作业滥，即没有通过精选就布置作业。般地，学生对待作业，特别是假期作业都不感兴趣，因而自然会产生种厌恶情绪。厌是学生抄袭作业或随便应付作业的原因之。双减政策下，更加要求教师布置作讲究技巧。下面......”。

2、“.....关键词初中历史课堂练习作业设计我们的学生时代对作业也有过畏多情绪，同理，现在的学生也怕作业多，何况初中学生学习科目多。过去目例面对鸦片的输入，主张禁烟的大臣是道光帝派他到广州查禁鸦片时间是年月日。它的历史意义是向全世界表明了中国人民的决心和勇气，振奋了，维护了。浅谈初中历史课堂练习与作业设计论文原稿。摘要随着实践证明，与课余作业相比，学生对课堂练习是比较接受的。如果能把课外作业融入到课堂中，从而减少学生的课业负担......”。

3、“.....作业布置要精，避免滥绝对不布置课后作业，对于每科来说都是作业区别于传统的书面作业，具有定的开放性，适合对这方面有兴趣的学生。浅谈初中历史课堂练习与作业设计论文原稿。例新中国成立于年。年年年年拓展与延伸类巩固练习是种思维训练，这种练习比较灵活开放它的历史意义是向全世界表明了中国人民的决心和勇气，振奋了，维护了。例新中国成立于年。年年年年拓展与延伸类巩固练习是种思维训练，这种练习比较灵活开放......”。

4、“.....如例镐融入到课堂中，从而减少学生的课业负担，学生上课的积极性会有所提高。作业布置要精，避免滥绝对不布置课后作业，对于每科来说都是不现实的，要布置就要精。怎样才能做到精，笔者觉得分层作业是个比较好的做况的出现，就是作业滥，即没有通过精选就布置作业。般地，学生对待作业，特别是假期作业都不感兴趣，因而自然会产生种厌恶情绪。厌是学生抄袭作业或随便应付作业的原因之。双减政策下，更加要求教师布置作业浅谈初中历史课堂练习与作业设计论文原稿......”。

5、“.....如例镐京与商丘的关系是例改编自佛山中考题，属于拓展与延伸的类型。在练习的题目选取方面，定要根据所教班级的实际情况，可以用升中考试题进行修改。价方面和常规的作业有所不同，般在学生放长假或给学生比较充足时间完成的作业，但这类作业的设计有定的原则。在历史方面有很多类似的作业，如，写名胜古迹的游记，访问革命老人，制作口述历史的视频等。这些讲究技巧。下面，笔者就怎样设计初中历史课堂练习历史作业谈谈自己的看法......”。

6、“.....同理，现在的学生也怕作业多，何况初中学生学习科目多。过去京与商丘的关系是例改编自佛山中考题，属于拓展与延伸的类型。在练习的题目选取方面，定要根据所教班级的实际情况，可以用升中考试题进行修改。布置作业要活，形式多样，吸引学生所谓活是指在作业的内容形式。对般的学生，因为他们学习自觉性不高，作业的布置应着眼于抄写型作业上。例如，学习历史年级上册的内容时，笔者布置了以下题目例面对鸦片的输入......”。

7、“.....要量少精且活。因此，笔者认为，历史作业与练习可以从数量质量方式方面入手，历史作业的设计应尽量做到数量少质量高形式灵活多样。实践证明，与课余作业相比，学生对课堂练习是比较接受的。如果能把课外作业，有的历史教师存在这样种思维历史学科周课时少，如果不布置作业，学生就会很快忘记所学知识，所以每堂课结束都要布置作业，总觉得这样做才算完成节课。这种想法是可以理解的......”。

8、“.....历史科的地位有所提升，但历史科要记的东西比较多，所占的分数比较少，所考的题目难度大，学生的学习热情不高，作业欠交情况经常出现。在减负政策背景下，历史教师设计历史练习与作业要更加计时可设计个表格让学生把预习后不懂的知识点写下来。然后，教师进行回复，师生互动。浅谈初中历史课堂练习与作业设计论文原稿。总之，只要我们能在历史课堂练习和作业设计上多下功夫，它不但能成为学生。笔者在设计初历史讲学稿的预习部分时设置辨别改错题......”。

9、“.....般是围绕课本的重难点出题，要求学生先用横线把自己认为错的点划出来，然后在横线下更正。这样做，优生能带要量少精且活。因此，笔者认为，历史作业与练习可以从数量质量方式方面入手，历史作业的设计应尽量做到数量少质量高形式灵活多样。总之，只要我们能在历史课堂练习和作业设计上多下功夫，它不但能成为学生巩，有的历史教师存在这样种思维历史学科周课时少，如果不布置作业，学生就会很快忘记所学知识，所以每堂课结束都要布置作业......”。