1、“.....为教育的常态化实施提供空间保障。区域教育师资建设的思考与实践论文原稿。教育的理解存在偏差教育教育的教学思维课程理念，营造了深厚的教育与创客教育文化。部分镇和学校积极探索开展科创普及教育，如大良街道教育局于年成立凤城青少年科创院，并引领辐射下属中小学校成立了个分院。北滘镇教育局大力推进机器人教育，其下属的每所中小学都开展机器人教育，根据自身资源和能力参与至少项机器人竞赛活动，各学校把机器人教学作为常态课程开设等等。提供各区域教育师资建设的思考与实践论文原稿解存在偏差教育强调运用跨学科的知识来解决生活中的实际问题，在学习方式上主要采用探究式学习合作式学习项目式学习和问题式学习等。在日常的教育教学过程中......”。

2、“.....导致在具体开展教育教学时，仍倾向分科教学的方式，难以帮助学生情境化地理解掌握和运用知识，难以真正提升学生的问题解决能力创开发形成了批优秀的教育教学案例，计划后期对现有案例进步研究打磨，制作成我区特色案例集。同时，建立区域综合实践活动微信公众号，依托线上平台日常的信息推送开展主题研讨活动展示等，让学习交流随时随地进行，并更具针对性和实效性区域教育师资建设及培养策略初探充分利用现有的课程教学资源课程是研等多种形式在培训内容上，除课程基础知识外，更侧重于教育教学设计教学模式转变教学项目实施等在培训对象上，不局限于个或几个学科，广泛鼓励各个学科的老师积极投入到探索与实践中来。理论需要与实践紧密联系才能持续生长，企业先进的项目技术资源和生产实践经验可以拓宽学校教师的知识边界和视野......”。

3、“.....我区许多学校教师对教育的研究是从申报教育专项课题开始的。随着课题研究内容的不断聚焦，逐步深化对课程开发空间建设教学实施等方面的理解与实践，从而提升自身的素养，进而提升学生的综合素质创新精神和问题解决能力。未来展望教师培训路径虽然申报科技创新创客教育基地，对成功申报的学校每年给予专项资金支持，以点带面，为普及科技创新创客教育起到示范引领作用，促进教育教师可持续发展。组建骨干教师团队我区教育局十分重视教师的素养的提升，在年月和年月分别选派了多名学校骨干教师赴港参加科技创新系列经典课程科学发现影像课程研修班每年以全国省中小学生电脑制作活动为器人创客动漫设计以及无人机等研训活动等。年月份，以佛山市组建教研组为契机，推荐组建了区级骨干教师团队。教育虽然受到各级教育部门的高度重视......”。

4、“.....其中师资问题是区域以及学校教育所面临的主要瓶颈问题之，教师的专业素养是决定教育质量的重要因素。因此，本文在分析我区教育师资队于建设资金的保证。顺德区为了深入推进教育与科技创新创客教育，鼓励学校结合自身课程特色，建设机器人教育实验室和创客教育实验室，鼓励申报科技创新创客教育基地，对成功申报的学校每年给予专项资金支持，以点带面，为普及科技创新创客教育起到示范引领作用，促进教育教师可持续发展。组建骨干教师团队我区教育局十分重视教师的素养技术资源和生产实践经验可以拓宽学校教师的知识边界和视野，可以更好地给教师带来教育灵感。因此，可以通过深化校企合作提高教师专业能力，组织区域教育骨干教师到企业参与合作项目，使教师在项目参与和实践生产过程中更新知识学习经验提炼项目精髓，进而适当改变教学课程开展方式与内容......”。

5、“.....区域教育师资建设的思考与实践论文原稿抓手，支持骨干教师参加国家省电脑制作活动培训，积极开展实体机器人虚拟机器人项目的赛前培训和交流研讨配合顺德教育创客节，组建顺德区教育创客联盟讲师团，举办了多期中小学创客教育规划开源硬件程序设计建模打印机器人创客动漫设计以及无人机等研训活动等。年月份，以佛山市组建教研组为契机，推荐组建了区级骨干教师团队。很少有学校能够开设跨学科整合型专业来培养学生的跨学科研究实践及教学能力。加之学校编制普遍紧张，我区各学校没有专任的教师，主要由学校的科学信息技术通用技术等学科老师兼任。任何项目的落实，必须有基于建设资金的保证。顺德区为了深入推进教育与科技创新创客教育，鼓励学校结合自身课程特色，建设机器人教育实验室和创客教育实验室......”。

6、“.....未来展望教师培训路径虽然教育目前被高度关注，但是绝大多数线教师对于教育还是比较陌生的，不仅需要加强对教育基本理论的学习，还需要了解教育的教学模式以及如何设计与实施项目。单的培训方式显然已經无法满足需求，应进步优化教师培训路径。在培训方式上，应采用线伍建设及培养中存在的问题的基础上，介绍我区有关经验做法，并提出后期促进区域师资队伍发展的思考与规划。我区教育师资队伍存在问题缺乏专职师资力量为推进教育的顺利实施与发展，有效保障教育教学质量，需要有专门教授课程的教师。但随着社会分工越来越细化以及分科课程的发展，我国高校主要侧重于培养学科的专业性人才提升，在年月和年月分别选派了多名学校骨干教师赴港参加科技创新系列经典课程科学发现影像课程研修班每年以全国省中小学生电脑制作活动为抓手......”。

7、“.....积极开展实体机器人虚拟机器人项目的赛前培训和交流研讨配合顺德教育创客节，组建顺德区教育创客联盟讲师团，举办了多期中小学创客教育规划开源硬件程序设计建模打印机教育教学案例目前我区教师已结合自己的教学经验和理解，自主开发形成了批优秀的教育教学案例，计划后期对现有案例进步研究打磨，制作成我区特色案例集。同时，建立区域综合实践活动微信公众号，依托线上平台日常的信息推送开展主题研讨活动展示等，让学习交流随时随地进行，并更具针对性和实效性任何项目的落实，必须有基下线上相结合，理论与实践相互配合的方法，融合专家讲座经验分享项目体验联合教研等多种形式在培训内容上，除课程基础知识外，更侧重于教育教学设计教学模式转变教学项目实施等在培训对象上，不局限于个或几个学科......”。

8、“.....理论需要与实践紧密联系才能持续生长，企业先进的项区域教育师资建设的思考与实践论文原稿常态化实施具有促进作用。区域教育师资建设的思考与实践论文原稿。依托课题走向深入课题是推动教师提升教育素养的有力抓手。我区许多学校教师对教育的研究是从申报教育专项课题开始的。随着课题研究内容的不断聚焦，逐步深化对课程开发空间建设教学实施等方面的理解与实践，从而提升自身的素养，进而强调运用跨学科的知识来解决生活中的实际问题，在学习方式上主要采用探究式学习合作式学习项目式学习和问题式学习等。在日常的教育教学过程中，许多老师对教育的本质特征与内涵把握不到位，导致在具体开展教育教学时，仍倾向分科教学的方式，难以帮助学生情境化地理解掌握和运用知识，难以真正提升学生的问题解决能力创新思维能力与核心素养......”。

9、“.....我区多所学校通过建设教室，改造使用各类活动室实验室等方式，为教师开展教学研究与实践提供空间保障。大良顺峰中学建构和美特色课程体系，注重学生核心素养为本的课程目标体系建构，其中项重要举措就是开展科技创新和机器人教育，建立了近平方的教育基地，开展机器思维能力与核心素养。与创客教育有效融合基于理念的创客科技竞赛，以真实情境中的复杂问题为载体，融合了科学技术工程数学等多门学科，是推动教育发展的条有效途径。我区以基于理念的顺德教育创客节创客科技竞赛和中小学生电脑制作活动为抓手，为我区教师搭建了各类教学创新与技能切磋的竞赛展示交流平台，帮助教师了解掌握教育理念得以落实的有效途径，而课程的顺利开展与实施必须先解决教材建设与教学资源开发的现实问题......”。