1、“.....那么，复习课应对知识的应用过程予以更多的关注，使其知行合。基于此，教师应根据课程内容，设计运用道德与法治知识解决问题的情境，发展学生的运用能力，积淀学生的学科核心素养。通过创设进行熏陶感染，潜移默化，把这些素材渗透到复习课的各个环节中。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课中，教师在吃透教材文本的基础上，摘取了最新的时政素材，以则榜样人物的素材，他们分别是人民英雄张定宇奔波在抗疫线的红马甲王双喜救治战场上的励志女孩黄玉婷，引导学生思考生命的价值，做到对自己对他人对集体对社会对国家负责，引导浅谈初中道德与法治复习课的价值引领论文原稿彰，奖励奖品，拍照留念，让学生在上完这节复习课之后，还能够思考该如何扮演角色如何承担责任获得回报感想如何结合实际，引导学生运用所学践行......”。

2、“.....教学素材是初中道德与法治复习课中实现价值引领的重要因素教育家陶行知认为千教万教教人求真，千学万学。通过创设轻松有趣的教学情境，在情境中进行价值引领，最大程度激发学生的学习热情，保持高效的复习。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课中，教师设计了榜样班，班好榜样展示学生认真上晚自习课校运会上拼搏的相片，将学生的实际生活融入进复习课堂教育中，让学生从生活中来，到生活中去，思考为什么能成为榜样接着，通过梳理知识，我打开教室里的灯。笔者以实际行动从细节落实，让学生信服，然后达到不令而从的目的。接着，笔者结合学生身边的生活实际，列举政府对学生的关爱行动，如，提供营养餐等方面的行动，紧接着提问我们该如何回报既落实本节复习课的知识点，又将立德树人的理念贯穿整节课。由此可见，初中道德与法治复习课同样可以彰显价值引领......”。

3、“.....又云蓬生麻中，不扶自直。可见，环境育人非常重要。而在课堂环境营造的众要素中，教师为人师表以身作则显得尤为重要。首先，教师要具备最基本的职业道德素养，要忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子。其次，要有丰富的学科专业知识，敏锐的思维，行云流水般驾驭教学的能力中。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课中，教师在吃透教材文本的基础上，摘取了最新的时政素材，以则榜样人物的素材，他们分别是人民英雄张定宇奔波在抗疫线的红马甲王双喜救治战场上的励志女孩黄玉婷，引导学生思考生命的价值，做到对自己对他人对集体对社会对国家负责，引导践行社会主义核心价值观，接着提问张定宇身患渐冻症却坚持在实基础知识和对学生的价值引领的双丰收。摘要广东省基础教育领域内的新课程改革成为实施素质教育的焦点......”。

4、“.....轻能力培养重死记硬背，轻研究创新重教材为纲，轻素养培育等浅谈初中道德与法治复习课的价值引领论文原稿浅谈初中道德与法治复习课的价值引领论文原稿。摘要广感染，潜移默化，把这些素材渗透到复习课的各个环节中。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课中，教师在吃透教材文本的基础上，摘取了最新的时政素材，以则榜样人物的素材，他们分别是人民英雄张定宇奔波在抗疫线的红马甲王双喜救治战场上的励志女孩黄玉婷，引导学生思考生命的价值，做到对自己对他人对集体对社会对国家负责，引导践行社会，紧接着提问我们该如何回报既落实本节复习课的知识点，又将立德树人的理念贯穿整节课。由此可见，初中道德与法治复习课同样可以彰显价值引领，第关键在于教师在复习课堂中关注细节，及时抓住育人契机，从而实现复习课中的价值引领......”。

5、“.....千学万学学做真人浅谈初中道德与法治复习课的价值引领论文原稿疫第线，他有没对自己负责让学生反思思考生命的价值，真正落实复习课中的价值引领。本节课的素材直接培养爱国主义集体主义社会主义思想道德和健康的审美情趣，有利于引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观世界观。教师定要在备课中选取好教学素材，将德育渗透到复习课堂的每个环节中，实现夯实基础知识和对学生的价值引领的双丰收。任务是引领学生了解社会参与公共生活珍爱生命感悟人生，逐步形成基本的是非善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。而学生思想品德的形成与发展，离不开鲜活的生活主题。因此，教师应该根据初中道德与法治学科的特点，重视复习课鲜活素材的选取，注重通过素材中的人和事对学生进行熏陶感染，潜移默化，把这些素材渗透到复习课的各个环则显得尤为重要。首先......”。

6、“.....要忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子。其次，要有丰富的学科专业知识，敏锐的思维，行云流水般驾驭教学的能力，胆大心细果断再者，通晓教育学心理学知识，力求课堂生活化趣味化，让学生以轻松愉快的心情积极主动地参与到学习中，视学习为乐趣。最后，教师要关注细节，抓住育人契机，省基础教育领域内的新课程改革成为实施素质教育的焦点，但初中道德与法治课堂教学尤其是复习课存在如下问题重知识传授，轻能力培养重死记硬背，轻研究创新重教材为纲，轻素养培育等。教学素材是初中道德与法治复习课中实现价值引领的重要因素教育家陶行知认为千教万教教人求真，千学万学学做真人。义务教育思想品德课程标准也明确指出思想品德课程义核心价值观，接着提问张定宇身患渐冻症却坚持在抗疫第线，他有没对自己负责让学生反思思考生命的价值，真正落实复习课中的价值引领......”。

7、“.....有利于引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观世界观。教师定要在备课中选取好教学素材，将德育渗透到复习课堂的每个环节中，实现义务教育思想品德课程标准也明确指出思想品德课程的任务是引领学生了解社会参与公共生活珍爱生命感悟人生，逐步形成基本的是非善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。而学生思想品德的形成与发展，离不开鲜活的生活主题。因此，教师应该根据初中道德与法治学科的特点，重视复习课鲜活素材的选取，注重通过素材中的人和事对学生进行熏学生进行价值引领。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课上，落实的知识点是角色责任回报关爱服务，看到教室因天气问题光线有点暗，笔者进教室后的第件事是先帮学生打开教室里的灯。笔者以实际行动从细节落实，让学生信服，然后达到不令而从的目的。接着，笔者结合学生身边的生活实际......”。

8、“.....如，提供营养餐等方面的行浅谈初中道德与法治复习课的价值引领论文原稿，拍照留念，让学生在上完这节复习课之后，还能够思考该如何扮演角色如何承担责任获得回报感想如何结合实际，引导学生运用所学践行，让复习课的价值引领效果得以最优化。教师是初中道德与法治复习课中彰显价值引领的关键古有做事先做人之说，又云蓬生麻中，不扶自直。可见，环境育人非常重要。而在课堂环境营造的众要素中，教师为人师表以身松有趣的教学情境，在情境中进行价值引领，最大程度激发学生的学习热情，保持高效的复习。例如，在年级上册第单元勇担社会责任的复习课中，教师设计了榜样班，班好榜样展示学生认真上晚自习课校运会上拼搏的相片，将学生的实际生活融入进复习课堂教育中，让学生从生活中来，到生活中去，思考为什么能成为榜样接着，通过梳理知识，我行我秀创造平行社会主义核心价值观......”。

9、“.....他有没对自己负责让学生反思思考生命的价值，真正落实复习课中的价值引领。本节课的素材直接培养爱国主义集体主义社会主义思想道德和健康的审美情趣，有利于引导学生形成积极的人生态度和正确的价值观世界观。教师定要在备课中选取好教学素材，将德育渗透到复习课堂的每个环节做真人。义务教育思想品德课程标准也明确指出思想品德课程的任务是引领学生了解社会参与公共生活珍爱生命感悟人生，逐步形成基本的是非善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。而学生思想品德的形成与发展，离不开鲜活的生活主题。因此，教师应该根据初中道德与法治学科的特点，重视复习课鲜活素材的选取，注重通过素材中的人和事对学我秀创造平台让学生展示思维导图，从中向做得好的学生学习，以他们为榜样的同时，达到引导学生落实教材中责任的含义责任的来源责任与角色同在无悔承担对自己负责关爱他人等知识点的效果。紧接着......”。