1、“.....而音乐课中的器乐教学主要激发学生兴趣欣赏开发性思维和创造。如果通过唱游与器乐的结合，就能让学生自己体会音乐，这样更容易理解，使学生们自己与音小学音乐课中唱游与器乐教学的结合论文原稿握了什么，用自己的听觉去感受美，唱游与器乐，唱弹，在音乐的世界里自由徜徉。小学音乐课中唱游与器乐教学的结合论文原稿。并且器乐学习的记忆是较为漫长的，学生在日后的人生中可以直感受到乐器演奏。唱游与器乐教学结合的方式......”。

2、“.....慢慢地体会到音乐所给我们带来的快乐，通过乐器演奏和歌唱，更能吸引学生的注意力，这样更能提高小学生的专注力。唱游，身体也会随着律动，由此带来的美感，只怕是只有身在音乐中的学生才能体会吧。而音乐课中的器乐教学主要激发学生兴趣欣赏开发性思维和创造。如果通过唱游与器乐的结合，就能让学生自己体会音乐，这样更容摘要人对于音乐的感受是通过教育来实现的，音乐是比较抽象的，所以音乐课中通过唱游与器乐教学来表达，学生更容易接受......”。

3、“.....这是音乐教育所带来的益处。唱游和器乐来喜欢音乐，而不是为了作业而听音乐，那样就失去了音乐教育的真正意义，最后，教师要把重点放在自己身上，自己的专业技能提升了，才能更好地指导学生。总之，只要我们正确掌握唱游与器乐教学的正确方法，的点，也研究些教学方法，帮助学生克服困难。主要做法有以下几点，不求多而求精，提升学生的审美也更容易进行教学，不急于求成，不为难学生小老师的作用，以先进带后进，并在班级安排演出......”。

4、“.....教师可以了解到每个学生的性格和个性展示，音乐教学就实现了教师和学生更和谐更愉快的画面。小学音乐课中唱游与器乐教学的结合论文原稿。在教学过程中，笔者先以年级的个班级为试点学的正确方法，就能充分发挥这种教学模式的作用，也能提升小学生的综合素质。参考文献华彬歌唱游戏在小学音乐教育中的作用与实践百科论坛电子杂志，吴汶谦浅析农村小学音乐教育开展现状与对策读与写......”。

5、“.....也能提升小学生的综合素质。参考文献华彬歌唱游戏在小学音乐教育中的作用与实践百科论坛电子杂志，吴汶谦浅析农村小学音乐教育开展现状与对策读与写，。达到高潮，学生在音乐中畅游，提高审美的同时身心愉悦。小学音乐教育是素质教育，旨在于提高小学生的素质，不要给予太大的压力，导致小学生的抗拒。首先要用音乐吸引小学生，激发他们的兴趣，让他们从心里来，能使课堂气氛达到高潮，学生在音乐中畅游，提高审美的同时身心愉悦。小学音乐教育是素质教育......”。

6、“.....不要给予太大的压力，导致小学生的抗拒。首先要用音乐吸引小学生，激发他们的兴以延续。然后，将这种有把握的模式从小到大，从点到面的扩散到整个年级，再根据不同班级的特点进行因材施教，循循善诱，目的不在于演奏的多精准，或者演唱的多专业，而是将者有机地结合起来，能使课堂气氛，因为学生们从来没有接触过手风琴，开始对器乐的学习很感兴趣，笔者也是将器乐学习穿插进唱游课中，希望能将学生的兴趣直保持下去。笔者在个班的教学中吸取经验......”。

7、“.....有天赋的地方放，感兴。唱游和器乐教学所带来的魅力唱游就是身体听到音乐跟着律动，从而来表达音乐所带来得感受，久而久之，小学生的思维就会发生变化，精神境界得以提升。同时，音乐还可以促进教师和学生的关系，教师可以通过，让他们从心里来喜欢音乐，而不是为了作业而听音乐，那样就失去了音乐教育的真正意义，最后，教师要把重点放在自己身上，自己的专业技能提升了，才能更好地指导学生。总之......”。

8、“.....使他们的爱好可以延续。然后，将这种有把握的模式从小到大，从点到面的扩散到整个年级，再根据不同班级的特点进行因材施教，循循善诱，目的不在于演奏的多精准，或者演唱的多专业，而是将者有机地结合起的个班级为试点，因为学生们从来没有接触过手风琴，开始对器乐的学习很感兴趣，笔者也是将器乐学习穿插进唱游课中，希望能将学生的兴趣直保持下去。笔者在个班的教学中吸取经验，发现学生好的方面，有天赋乐产生共鸣，这样学生不仅是欣赏者，更是参与者......”。

9、“.....不言而喻。摘要人对于音乐的感受是通过教育来实现的，音乐是比较抽象的，所以音乐课中通过唱游与器乐教学来表达，学生更容易的快乐和轻松。提高学生的学习音乐兴趣，唱游和器乐教学的结合很重要通过调查发现，器乐演奏例如钢琴，对于学生的心理变化有很大促进作用。学生在上钢琴课的时候，手指不停弹奏着，身体也会随着律动，由此器乐结合教学可以使学生更容易接受，学生在音乐课上弹奏的过程中，给学生自由空间，让他们尽情发挥想象......”。