1、“.....笔者注重渗透课德的理念，让学生不仅是在班会课上，在语文课堂中也能渗透德育。这种潜移默化的教育，无声地浸润在学生的思想之中。关键词红色文化语文学科融合措并举红色精神是中华民族宝贵的精神财富，是实现伟大中国梦的信仰支撑和精神引领理制度，将各项工作细致化，规范化，定期进行红色文化小知识的检查和测评，对积极配合红色文化建设表现突出的学生和家长给予表彰，对落实不到位的个人给予引导，保证红色文化建设得到稳定地开展，真正将红色文化建设落到实处，将红色精神深入每位师生的心中，真正做到红色基因代代传。结语在实现两个百年奋斗目标和实现伟大中国梦前进和发展的进中小学红色文化特色德育与语文学科融合的方法初探论文原稿泛好评。在日常的教学中，笔者利用节假日，在班级微信群播放我爱讲党史的视频放给学生观看，同时鼓励学生通过利用报纸书籍网络等资源，搜集红色故事，在班会课中......”。

2、“.....在阅读课上进行红色故事演讲，学习老辈革命家为国捐躯，抛头颅洒热血的崇高品质。在革命时代，涌现了大批如囚歌沁园春雪律長征等气势磅礴的红色诗句，鼓励学生军征服万千里长征的艰难险阻有了更深入的理解。学生不仅学会品读红色经典，还将自身的感悟旁批在作品中，还有的学生认真地写下了读后感。本学期，笔者在写作课上，利用梁启超的少年中国说为契机，引导学生大胆抒发情感，学生写下了我为什么而读书为主题的作文。在学生的字句中，教师能深深地感受到，作为语文教师，在语文课中进行德育渗透的必要校园的宣传橱窗，楼道两侧和党员会议室，少先队大队部活动室，班级宣传栏等醒目处，陈列和张贴革命传统教育的历史资料和人物介绍班级布置中，利用班级黑板报，手抄报等内容进行定期更新，以多种形式来彰显学校在红色文化教育中的德育特色。笔者带领学生利用课间时间起参观学习......”。

3、“.....同时，在学校麦雅在平常的学习与生活中不难发现，受社会环境家庭因素及个人思想等方面影响，青少年对我国革命历史事件接触较少，对革命传统文化认识的缺乏，针对青少年缺乏爱国意识艰苦奋斗自强自立吃苦耐劳等红色精神的现状，笔者特拟定措并举红色德育与语文学科融合行之有效的课程设计，使学生在寓教于乐的红色文化特色课程中受到红色熏陶，发扬红色精神。红色神。课德激起红色内涵笔者利用班会课，结合学校德育处的文件精神，依据每年的特殊纪念日或节日，如，建党建军事变学雷锋月国庆节等，渗透红色德育，培养学生的爱国情感和对革命历史的深入了解。在事变纪念日当天，笔者为学生上了节勿忘国耻吾辈自强的班会课，全体学生认真观看历史纪录片，学生纷纷发表自己的看法弱国无外交落后就要挨打勿忘国神。红色文化特色教育课程在探索和实施的过程中，除了得到全体家长以及学生的大力支持......”。

4、“.....课程正在进步完善，即将与全省的教师见面。现将小学红色文化特色德育与语文学科融合的措并举介绍如下总体框架具体措施砖瓦散发红色气质在校园红色文化的环境布少年在潜移默化的红色文化精神的熏陶和引导下，统编语文教科书绘制出的家国情怀的画卷，定能让学生克服困难险阻，厚植家国情怀，坚定文化自信，增强自身素养，创造更辉煌的历史。本文系惠州市年度中小学幼儿园教育科学研究课题思维导图学习模式在义务教育语文教学中应用的研究阶段性成果。中小学红色文化特色德育与语文学科融合的方法初探论文州电台的委托，在寒假期间，笔者还将带领学生到惠州电台进行红色经典诗文的朗诵和展演。让学生在吟咏中抒发红色情怀。评测牢固红色信念为了使红色文化教育在笔者班的特色班级文化建设工作中稳步进行，真正做到扣好人生第粒扣子，传承红色基因的革命优良传统......”。

5、“.....将各项工作细致化，规范化，定期进行红色文化小知识的检中小学红色文化特色德育与语文学科融合的方法初探论文原稿耻少年强则国强他们暗暗下定决心，从今天开始定好好学习，努力奋斗。中小学红色文化特色德育与语文学科融合的方法初探论文原稿。作为名班主任和语文教师，笔者在进行班级德育工作建设和学科教学探索中进行有效融合，利用统编语文教材中的家国情怀主题阅读快乐读书吧习作等素材，以及课前分钟阅写时间等开展爱国主义教育，弘扬红色精神。校麦雅书苑和楼道图书角，丰富和充实红色革命题材的书籍和资料，为学生了解红色文化提供了平台。利用阅写时间，鼓励学生学习和阅读红色书籍。作为名班主任和语文教师，笔者在进行班级德育工作建设和学科教学探索中进行有效融合，利用统编语文教材中的家国情怀主题阅读快乐读书吧习作等素材，以及课前分钟阅写时间等开展爱国主义教育，弘扬红色精解读比赛......”。

6、“.....进行头脑风暴，篇让人热血澎湃的文章，在学生的笔下变成幅幅美丽的红色画卷。吟咏抒发红色情怀在年的月，受惠州市委宣传部，惠州广电传媒集团，惠州党校，惠州党史研究室等单位的委托，笔者带领的位学生录制期我爱讲党史的节目，受到全市人民的广泛好评。在日常的教学中，笔者利用节假日，在班级微信群播放我爱置上，校园的宣传橱窗，楼道两侧和党员会议室，少先队大队部活动室，班级宣传栏等醒目处，陈列和张贴革命传统教育的历史资料和人物介绍班级布置中，利用班级黑板报，手抄报等内容进行定期更新，以多种形式来彰显学校在红色文化教育中的德育特色。笔者带领学生利用课间时间起参观学习，在校园驻足之处都可以感受红色文化的熏陶和洗礼。同时，在学原稿。在平常的学习与生活中不难发现，受社会环境家庭因素及个人思想等方面影响，青少年对我国革命历史事件接触较少，对革命传统文化认识的缺乏......”。

7、“.....笔者特拟定措并举红色德育与语文学科融合行之有效的课程设计，使学生在寓教于乐的红色文化特色课程中受到红色熏陶，发扬红色精和测评，对积极配合红色文化建设表现突出的学生和家长给予表彰，对落实不到位的个人给予引导，保证红色文化建设得到稳定地开展，真正将红色文化建设落到实处，将红色精神深入每位师生的心中，真正做到红色基因代代传。结语在实现两个百年奋斗目标和实现伟大中国梦前进和发展的进程中，青少年肩负着祖国未来建设者和接班人的历史使命和重任，让青讲党史的视频放给学生观看，同时鼓励学生通过利用报纸书籍网络等资源，搜集红色故事，在班会课中，在语文课前分钟，在阅读课上进行红色故事演讲，学习老辈革命家为国捐躯，抛头颅洒热血的崇高品质。在革命时代，涌现了大批如囚歌沁园春雪律長征等气势磅礴的红色诗句......”。

8、“.....重温革命历史的红色内涵。受惠中小学红色文化特色德育与语文学科融合的方法初探论文原稿红色经典，还将自身的感悟旁批在作品中，还有的学生认真地写下了读后感。本学期，笔者在写作课上，利用梁启超的少年中国说为契机，引导学生大胆抒发情感，学生写下了我为什么而读书为主题的作文。在学生的字句中，教师能深深地感受到，作为语文教师，在语文课中进行德育渗透的必要性和重要性。本学期，笔者班还举行了为中华之崛起而读书思维导图。习近平总书记多次强调红色精神在实现伟大复兴中国梦的重要地位，强调要把红色资源利用好把红色传统发扬好把红色基因传承好党的十大十大会议上，同样奏响了红色传承的时代强音，红色精神将带领中华儿女在复兴的道路上克服艰难险阻，突破险境，绝处逢生。在语文学科知识讲授的过程中，笔者注重渗透课德的理念，让学生不仅是在班会课上，在语文课中......”。

9、“.....让青少年在潜移默化的红色文化精神的熏陶和引导下，统编语文教科书绘制出的家国情怀的画卷，定能让学生克服困难险阻，厚植家国情怀，坚定文化自信，增强自身素养，创造更辉煌的历史。本文系惠州市年度中小学幼儿园教育科学研究课题思维导图学习模式在义务教育语文教学中应用的研究阶段通过朗诵配音广播等方式朗诵诗歌，重温革命历史的红色内涵。受惠州电台的委托，在寒假期间，笔者还将带领学生到惠州电台进行红色经典诗文的朗诵和展演。让学生在吟咏中抒发红色情怀。评测牢固红色信念为了使红色文化教育在笔者班的特色班级文化建设工作中稳步进行，真正做到扣好人生第粒扣子，传承红色基因的革命优良传统，笔者班采用麦苗银行管性和重要性。本学期，笔者班还举行了为中华之崛起而读书思维导图解读比赛，笔者鼓励学生大胆创作，进行头脑风暴，篇让人热血澎湃的文章，在学生的笔下变成幅幅美丽的红色画卷......”。