1、“.....更直观地让学生明白小数点移动和数大小之间的关系以及影响。在数学课堂上，教师还可以直接将图片做成多媒体课件，再搭配简单的文小学数学教学中数学游戏的构建与实施论文原稿造更愉快的学习情境，让学生置身于情境之中获取数学知识和数学思维，从而更快乐健康地展开数学学习。小学数学教学中数学游戏的构建与实施论文原稿。例如，在第册教材的第页，可以围绕这页的主题图创设挥出游戏活动在小学数学教学中的教育价值......”。

2、“.....他们是需要游戏帮助学习的，游戏能够帮助他们更好地融入外部世界。游戏有着很好的同化作用，能课堂与日常生活中也有着丰富的游戏素材，但仍然存在游戏味不足游戏活动呈現方式比较简单等情况，使得这些游戏教学资源并没有很强的操作性，使用效率也不高。这时，小学数学教师就需针对如何挖掘和开发以及改编小学数学教师可以根据教材和教学其它资源，或者是其他教师使用过的游戏活动，对其进行改编补充和提升......”。

3、“.....有着更深的思维含量，从而达到思维训练的教学目的。教育心理学研究发戏以及情境类游戏。例如，在围绕排列与组合这课展开教学时，教师就可以创编个情境类游戏与竞猜类游戏。游戏摆实物游戏，通过摆实物让学生学习多种排列方法在新课改理念下，数学游戏活动是种新型教育方，能够让学生在完成游戏中发现莫比乌斯带的数学规律，形成更有深度的数学认知，进步提升了学生的思维水平。小学数学教师在展开游戏化教学时，要抓住学生的本能与自然冲动......”。

4、“.....学生可以自行选择手中任何张卡片，然后在小组内找到编号加起来是指定数字的学生，然后手拉手报告结束。再例如，人教版年级上册的课本游戏神奇的莫比乌斯带。在实际的数学课堂游戏活动是种新型教育方法，能够充分展现出以人为本的教育思想和理念，让学生在游戏活动中去体验和思考，让学生在思考中不断进步和创造，在创造中不断发展思维和能力。比如，报出的指定数字为时，那么手中小学数学教学中数学游戏的构建与实施论文原稿法......”。

5、“.....让学生在游戏活动中去体验和思考，让学生在思考中不断进步和创造，在创造中不断发展思维和能力。小学数学教学中数学游戏的构建与实施论文原稿。的是小学数学教师根据实际课堂教学需求，围绕数学教材和学生的生活经验，从学生的知识学习需求出发，为学生编写出具有针对性和挑战性的游戏活动。数学教师可以根据不同的学习需要创编动手类游戏和竞猜类游教师就需从教材和课堂教学中深入挖掘教学素材，并做好改编和创编以及收集工作......”。

6、“.....对于教学活动与方法进行优化，更好地发挥出游戏活动在小学数学教学中的教育价值。改编力的游戏，使学生能够养成良好的学习习惯，加深学生的学习自觉性，同时增强学生对行动能力的控制。若无法达成这种教学效果，游戏活动只会成为单纯的娱乐活动，并不能起到有效的教育意义。创编所谓创编，指，学生不仅要完成沿着莫比乌斯带进行等分线与等分线的剪剪要求，还要继续沿着等分线和等分线以及等分线进行剪剪。同时，学生需要思考如果沿着最边缘的等分线来剪......”。

7、“.....从这可以看出，这游戏在实际操作中有着明显的局限性。这时，教师就需对这些游戏进行改编，可以让学生每人为个小组，每个学生手中都持有到号的卡片。此外，还需对游戏规小学数学教师可以根据教材和教学其它资源，或者是其他教师使用过的游戏活动，对其进行改编补充和提升，使其更具备趣味性与针对性，有着更深的思维含量，从而达到思维训练的教学目的。在新课改理念下......”。

8、“.....使得这些游戏教学资源并没有很强的操作性，使用效率也不高。这时，小学数学教师就需针对如何挖掘和开发以及利用这些游戏因素展开深入探究。对此，小学数学的学习情境，让学生置身于情境之中获取数学知识和数学思维，从而更快乐健康地展开数学学习。小学数学教学中数学游戏的构建与实施论文原稿。教育心理学研究发现，将游戏引入课堂当中，能够激起学生参与字，为学生营造个很好的学习环境......”。

9、“.....他们是需要游戏帮助学习的，游戏能够帮助他们更好地融入外部世界。游戏有着很好的同化作用，能够通过想孙悟空打妖怪的背景故事，可以将金箍棒的变化转变为学习线索。孙悟空在打妖怪的过程中，掏出了金箍棒，金箍棒从米点点变长到米，最后变成米，然后去和妖怪搏斗。用这种图片结合数字的教学方式，能够引起学够通过想象来改造现实，使学生能够在情感上获得满足。当前，人教版小学数学教材也能够体现出游戏化......”。