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7、“.....利用的方式写出不同的段落描述了新加坡的哪些内容，从而培养学生找读精读的阅读能力。，让学生体验学习乐趣著名教育家苏霍姆林斯基说过学习兴趣是学习活动的重要动力。而将信息技术如文字声音,这阅读课时，借助多媒体信息技术，通过猜地名的游戏让学生对所要学习的知识充满好奇，并选择他们喜爱的地方谈感受，之后在利用多媒体进行教学内容的展示，便让学生轻信息技术与英语阅读教学融合初探论文原稿适应新的形势......”。

8、“.....互联网时代，让英语教学飞起来中国教育报，李林信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式初探英很多，但传统教学方式同样具备真实方便直观等优势。最后，信息技术完全代取代教师讲授是不可取的。人与人之间的交流语言是最有亲和力最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。结束语信息技术为在培养学生的阅读能力的时候......”。

9、“.....于是形成了学生英语思维呆板，对英语学习提不起精神的现象。理论依据英语课程标准的理念义务教育英语课程标准明确指出初中英语教学要侧重真实方便直观等优势。关键词信息技术学乐云阅读教学探析问题的提出阅读是种积极思维的智力活动过程。阅读课以读作为语言输入方式，旨在培养学生的阅读理解思考和表达能力，同时也是发展学生思维能力的重要途径。此外，我国也教育，互联网时代，让英语教学飞起来中国教育报......”。