1、“.....利用教辅工具。学生自身学习能力理解能力记忆能力等较差，这导致他们往往难以完全独自胜任课后总结工作，很容易在实践中遇到各种问题，不能顺利完成课后总结活动。课后时间教师能够直接指导学生且，。如果货轮继续朝东航行，那么货轮会进入暗礁区吗学生将这道题誊写在错题本上，并对解题过程分析正确解题思路及方法等进行记录。初中数学教学中课后总结习惯与能力培养初探论文原稿。第，提高知识应用水平。学以致用是初中数学教学的关键。学生只有掌握数学知识应用方法和技巧初中数学教学中课后总结习惯与能力培养初探论文原稿问题，那么学生都需要即使在课后将错题誊写在错题本上。而且学生在誊写错题时既要使用黑色笔对解题方式进行记录，也要使用红色笔对解题分析正确解题思路正确解题过程等加以记录......”。

2、“.....学生在课后时间既要持续更新错题本，也要抽时间对之前积累的错题进行研究，从而加深印象，进更为科学全面的认知与把握，切实提高了知识掌握水平。第，提高知识应用水平。学以致用是初中数学教学的关键。学生只有掌握数学知识应用方法和技巧，提高数学应用能力，才能算是真正迈入了数学大门，同时能够有效提高数学素养。在课堂学习以及课后习题训练中，学生难免会出现各种，尤其是解题。引导学生进行课活动。课后时间教师能够直接指导学生的机会并不多，故而可以利用教辅工具帮助学生进行课后复习与总结，让学生能够在借助教辅工具支持的情况下实现有效总结，在极大程度上保障课后总结的有效落实。例如，在教学相似角形这部分内容时，教师准备好了相应的微课资源，让学生在课后通过观看微课的方式进行自主复习与总结......”。

3、“.....尤其是在课堂时间较为有限的情况下更需要对课后时间进行充分利用。引导学生加强课后总结，有利于学生学好数学以及不断提升数学综合水平。本文简要分析了初中数学教学中引导学生进行课后总结在巩固知识点构建知识结构体系提高知识应用水平等方面的重要作用，并围绕教辅工具错题本分类活中常见的事物如课桌教室人行道等进行观察，并对其中的平行线进行分析，让学生感受到在生活实践中运用数学知识的趣味性和满足感，进步强化学生数学学习动力的同时培养学生创新思考的能力。综上可知，初中数学教学中需要加强对学生课后总结习惯与能力的培养。教师需要积极创新教学意识，准确把握课堂教学和课后总结之步消化和吸收，在持续的学习与探究中加以巩固。唯有如此，学生的数学学习效果才能得到保障，稳步提高数学知识水平......”。

4、“.....例如，在教学次根式这部分内容时，教师发现不少学生在随堂练习时存在各种解题问题，如计算化简不彻底合并同类型次根式运算定律误之间的互补互促关系，高度重视对学生课后复习总结的引导，并采取各种科学合理的方式帮助学生探究知识要点，让学生能够在多样化的探究与复习中进步巩固基础，全面提高数学素养。参考文献李同宏探讨初中数学教学中课后总结习惯与能力的培养数学学习与研究教研版，王俊花浅谈初中数学教学中课后总结习惯与能力培养新提高数学素养。在实际教学中，教师应当鼓励学生利用课后时间进行总结复习时创新思考，探索新的知识发展方向。加强引导，设置创新问题，引导学生通过思考和解决问题的方式提高总结复习层次，帮助学生探索数学知识在课外的延伸与应用。例如，在教学平行线的性质这部分内容时......”。

5、“.....要求学生选初中数学教学中课后总结习惯与能力培养初探论文原稿间的互补互促关系，高度重视对学生课后复习总结的引导，并采取各种科学合理的方式帮助学生探究知识要点，让学生能够在多样化的探究与复习中进步巩固基础，全面提高数学素养。参考文献李同宏探讨初中数学教学中课后总结习惯与能力的培养数学学习与研究教研版，王俊花浅谈初中数学教学中课后总结习惯与能力培养新代数学素养。在实际教学中，教师应当鼓励学生利用课后时间进行总结复习时创新思考，探索新的知识发展方向。加强引导，设置创新问题，引导学生通过思考和解决问题的方式提高总结复习层次，帮助学生探索数学知识在课外的延伸与应用。例如，在教学平行线的性质这部分内容时，教师布置了相应的课后创新问题......”。

6、“.....就培养学生课后总结习惯和能力的策略展开了探讨，但愿能为广大教师提供些许参考。初中数学教学中课后总结习惯与能力培养初探论文原稿。例如，在教学次根式这部分内容时，教师发现不少学生在随堂练习时存在各种解题问题，如计算化简不彻底合并同类型次根式运算定律忽略根式中或已知题目中的隐含条件忽略对字母的讨论等。教师对这些进行了讲解，指导学生改错，并让学生根据自身原因对的题目进行分类，合理誊写在错题本上。第，鼓励学生创新思考。学生进行课后总结不仅仅要复习基础知识纠正错题，还要创新思考，拓展解题思路，更为深度地挖掘知识新要点新内涵，进步提高代，。初中数学教学中引导学生进行课后总结的重要性第，巩固知识点。学生进行课后总结，能够对课堂上学习的新知识进行复习研究和归纳，从而对基础知识点加以巩固......”。

7、“.....同时学生理解能力记忆能力学习能力较差的情况下，不少学生仅仅通过课堂学习往往难以有效掌握知识点，需要依靠课后总结进生活中常见的事物如课桌教室人行道等进行观察，并对其中的平行线进行分析，让学生感受到在生活实践中运用数学知识的趣味性和满足感，进步强化学生数学学习动力的同时培养学生创新思考的能力。综上可知，初中数学教学中需要加强对学生课后总结习惯与能力的培养。教师需要积极创新教学意识，准确把握课堂教学和课后总结误用忽略根式中或已知题目中的隐含条件忽略对字母的讨论等。教师对这些进行了讲解，指导学生改错，并让学生根据自身原因对的题目进行分类，合理誊写在错题本上。第，鼓励学生创新思考。学生进行课后总结不仅仅要复习基础知识纠正错题，还要创新思考，拓展解题思路......”。

8、“.....进步初中数学教学中课后总结习惯与能力培养初探论文原稿知识掌握水平。摘要课后时间与课堂时间同等重要，尤其是在课堂时间较为有限的情况下更需要对课后时间进行充分利用。引导学生加强课后总结，有利于学生学好数学以及不断提升数学综合水平。本文简要分析了初中数学教学中引导学生进行课后总结在巩固知识点构建知识结构体系提高知识应用水平等方面的重要作用，并围绕教辅的机会并不多，故而可以利用教辅工具帮助学生进行课后复习与总结，让学生能够在借助教辅工具支持的情况下实现有效总结，在极大程度上保障课后总结的有效落实。例如，在教学相似角形这部分内容时，教师准备好了相应的微课资源，让学生在课后通过观看微课的方式进行自主复习与总结。微课将之前的图形的相似内容与相似角提高数学应用能力，才能算是真正迈入了数学大门......”。

9、“.....在课堂学习以及课后习题训练中，学生难免会出现各种，尤其是解题。引导学生进行课后总结，有利于学生对错题进行改正，帮助学生提高解题能力。与此同时，课后总结还能让学生温故知新，在复习知识纠正错题的过程中挖掘和拓展新的解题步巩固正确的解题思路和方法。例如，在教学解直角角形及其应用这部分内容时，教师发现不少学生在课堂随堂练习中解同道题时都存在。然后教师对这道题进行了重点讲解，并要求解错题的学生在课后将这道题誊写在错题本上。这道题为如图，小岛周围内有暗礁，货轮从点由西向东航行，往东行驶后到达处，而总结，有利于学生对错题进行改正，帮助学生提高解题能力。与此同时，课后总结还能让学生温故知新，在复习知识纠正错题的过程中挖掘和拓展新的解题思路，实现举反以及解决生活实际问题......”。