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8、“.....学生已经认识了个人与集体他人社会国家的关系，因此，在教学这个部分内容时，教师可以抓住机会，让学生形成关心国家发展的政治敏感性学会辩证看问题，既看到况出发，积极创设贴近学生生活的教学情境，努力培养学生的核心素养。本文就初中道德与法治课堂培养学生社会责任感的有效方式展开相关论述，探索有效的策略。例如，年感的培养......”。

9、“.....初中阶段是学生学习参与社会公共生活核心素养的培养和良好品德的形成的关键时期。道德与法治课们对教育事业的要求不断提高，教学不仅仅是知识的传授，更是要培养学生正确的人生观价值观和世界观。有效地开展初中道德与法治教学并获得相应的成果需要关注很多方面责任感的主战场，探寻道德与法治课堂培养学生社会责任感的有效方法尤其重要......”。