1、“.....从而有效地提高网课的课堂效率，以提高学生的网课知识接收能力。研究目的和研究意义本文主要研究以小学数学网课课堂为研究对象，通过对小学数学网课中，微课的使用进行观察比较，通过些文件精神理论引导，发现现有的小学网课课堂中，微课的使用对提家，他认为认知的发展是个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的。基于此，他将人的认知发展分为个阶段，分别是感知运算阶段前运算阶段具体运算阶段以及形式运算阶段。就初级阶段的小学生身心发展状况而言，他们正处于具体运算阶段，即儿童可以通过实物和直观形象的致辞进行逻辑推理，并运用逻辑思维解决问题，他们不能进行纯符号浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿就个知识点展开有针对性的讲解，或者把节新授课进行高度浓缩，编制成段小视频，引导学生在观看微课后，理解和掌握抽象的数学理论知识。而疫情当前下的教学......”。

2、“.....从而有效地提高网课的课堂效率，以提高学生的网课知识接收能力。研究目的和研究意义本文主要研究以小学数学网课课堂为研究对象，通过中实施的分析，寻找合理运用微课，提高小学数学网课效率，甚至为后面线下课堂效率提供实践参考。研究方法本次研究方法通过种方法进行调查研究，是文献查阅法，在知网和百度中以小学数学微课网课课堂效率为关键词进行检索，寻找与本次研究有关的文献资料，同时对文献进行分析，发现已有的有关微课在小学数学网课的现状，同时为本次研究寻找从而满足了他们的求知欲。微课，良友般地陪伴老师工作网课的实行，冲击了我们教师行业的感知，无形中增加了很多教师的工作，有时候我们的网课没法面对面理解学生的掌握情况，也不知道学生具有吸收了多少，学生不会的，也不能及时向老师请教。这时候，要求学生网课后，多观摩几遍本节课的微课......”。

3、“.....又能帮助学生微课，为优生导航微课，不仅可以为全班学生服务，还能为些优等生提供帮助。般情况下，网课的时间大不超过分钟，在这有限的时间里，些优生对于教师面向全体学生进行的基础教学，已经满足不了他们的胃口，因此老师可以发些难题的微课，给群优生自己线下观看，这样优生就能满足他学习欲望了。比如，数学北师大版年级下册第单元小数的意义，些进而网课的学习效率不高。而微课在网课中的应用就很大程度上缓解学生疲乏的现象，在老师讲解完个知识点后，有学生可能理解新知识的重难点不够深入，那么学生可以利用观看微课，再次理解并掌握新知识的重难点，从而提高本节网课的学习效率。如，在北师大版年级下册第单元的猴子的烦恼中，学生比较难以理解，为何任何不是的数，结且如果学生还不够熟练本节课内容，微课是不知疲倦的为学生讲解，只需要重复的播放即可......”。

4、“.....网课也不会因为没有疫情而消失，微课也不会因为没有网课而失去光芒，反而，因为这场瘟疫，网课微课将令更多人接受，以后的教育方式也更加趋向于多元化发展，作为时代的见证者，时代开拓者，我们积极学习新时代的信息技，学生在家观看，这样学生的学习兴趣会随着网课进行的时间越久而变得越淡此外，小学生集中注意力的时间都比较短，长期这样坚持这样观看手机，会出现明显的疲乏现象，进而网课的学习效率不高。而微课在网课中的应用就很大程度上缓解学生疲乏的现象，在老师讲解完个知识点后，有学生可能理解新知识的重难点不够深入，那么学生可以利用观看微教师行业的感知，无形中增加了很多教师的工作，有时候我们的网课没法面对面理解学生的掌握情况，也不知道学生具有吸收了多少，学生不会的，也不能及时向老师请教。这时候，要求学生网课后，多观摩几遍本节课的微课......”。

5、“.....毕竟网课的时间有限，微课发挥了时间短，内容精辟，以及可浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿都等于。老师的网课讲解，学生会比较难以下子接收，但是这时候我们就可以通过转插播放微课，进行微课讲解，不仅减轻老师重复讲解的工作，还可以引导学生加深巩固本知识点。而且如果学生还不够熟练本节课内容，微课是不知疲倦的为学生讲解，只需要重复的播放即可。浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿。课课堂中的好处微课，良师般地指导学生学习现在在进行的网课中，有老师都喜欢自己直接进行授课，对着屏幕课件进行讲解和演示也有老师打开些教育部门公布的云平台进行在线播，学生在家观看，这样学生的学习兴趣会随着网课进行的时间越久而变得越淡此外，小学生集中注意力的时间都比较短，长期这样坚持这样观看手机，会出现明显的疲乏现象，般情况下......”。

6、“.....在这有限的时间里，些优生对于教师面向全体学生进行的基础教学，已经满足不了他们的胃口，因此老师可以发些难题的微课，给群优生自己线下观看，这样优生就能满足他学习欲望了。比如，数学北师大版年级下册第单元小数的意义，些优生对本节的新授内容很容易接收，但是滿足不了这些优生的学习欲望，这时候术，融合信息技术进入我们的课堂上，进步提高我们的课堂效率。参考文献张秀萍浅谈微课在小学数学教学中的作用读写算教师版崔国虎，马彩全浅谈微课在中小学数学教学中的设计与应用中学教学参考，朱静巧用微课，打造智慧课堂浅谈微课在小学数学教学中的运用读写算，王春生浅谈微课在小学数学教学中的应用策略课程教育研究，。微课在，再次理解并掌握新知识的重难点，从而提高本节网课的学习效率。如，在北师大版年级下册第单元的猴子的烦恼中，学生比较难以理解，为何任何不是的数......”。

7、“.....学生会比较难以下子接收，但是这时候我们就可以通过转插播放微课，进行微课讲解，不仅减轻老师重复讲解的工作，还可以引导学生加深巩固本知识点。重复播放的优势，引导学生不停钻摩本节课，从而节省老师重复讲解的时间。此时，微课就成为老师肩负的得力助手了，学生不胜其烦的好老师，高效课堂的催化剂。微课在网课课堂中的好处微课，良师般地指导学生学习现在在进行的网课中，有老师都喜欢自己直接进行授课，对着屏幕课件进行讲解和演示也有老师打开些教育部门公布的云平台进行在线播师就可以另外发个微课，书本第页的思考题时是多少分呢老师在本节新授的基本都是基础性知识，对于理解能力较慢的学生，新授内容都可能比较难以理解，但是此时优生就需要些有挑战性的题目，在老师辅导其他学生时，优生就可以利用这个网课时间学习到更多的知识，从而满足了他们的求知欲。微课......”。

8、“.....冲击了我们浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿是针对我所带的两个班级进行网课的观摩研究，观察个班使用微课引导预习巩固和老师点拨另个班直接按照上课方式直接进行网课教学，对两个班进行记录作比较。是线上访谈法，通过对我所带两个班级学生和同级教师进行访谈，了解微课在网课中的应用的优势以及存在的问题。微课，为优生导航微课，不仅可以为全班学生服务，还能为些优等生提供帮助高网课课堂效率有哪些积极的影响，同时对小学数学网课中微课应用中存在哪些问题进行分析，寻找通过微课提高网课课堂效率的教育教学方法。浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿。本次研究主要包括两方面的意义，是为现在微课在网课实施过程中提供新的理论研究方法是通过对微课在网课中实施的分析，寻找合理运用微课，提高小学的运算......”。

9、“.....这就要就教师在数学网课课堂中运用微课直观的图像与动画呈现具体的可视物品，帮助学生理解数学中的空间或者计算问题。微课以短小精干的视频和音频，就个知识点展开有针对性的讲解，或者把节新授课进行高度浓缩，编制成段小视频，引导学生在观看微课后，理解和小学数学网课中，微课的使用进行观察比较，通过些文件精神理论引导，发现现有的小学网课课堂中，微课的使用对提高网课课堂效率有哪些积极的影响，同时对小学数学网课中微课应用中存在哪些问题进行分析，寻找通过微课提高网课课堂效率的教育教学方法。浅谈微课在小学数学网课中的实施与感悟论文原稿。理论基础皮亚杰是著名的教育心理学适的理论依据。是案例分析法，本次研究主要是针对我所带的两个班级进行网课的观摩研究，观察个班使用微课引导预习巩固和老师点拨另个班直接按照上课方式直接进行网课教学，对两个班进行记录作比较......”。