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4、“.....而是不动情生解难释疑。例如，在讲授轴对称图形这课时，教师可以利用几何画板等数学软件制作只会飞的蝴蝶。当这只蝴蝶缓缓飞入教室屏幕时，很快就可以吸引学生的注意力，教师在学浅谈小学数学与信息技术的融合论文原稿课堂的教学效率。摘要在小学数学课堂上......”。

5、“.....将教学内容与信息技术进行有效地融合，激发学生的课堂兴趣，从而达到课堂效率的目的。的融合论文原稿。摘要在小学数学课堂上，教师应巧妙利用现代化信息技术，将教学内容与信息技术进行有效地融合，激发学生的课堂兴趣，从而达到课堂效率的目的。在小原有的传统教学模式，利用现代化信息技术，将其与数学知识进行有效巧妙地融合......”。

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7、“.....不同课堂兴趣高涨时可顺势提出问题蝴蝶的翅膀在摆动时左右两边翅膀的形状和大小是怎么样的呢学生结合蝴蝶的两只翅膀在摆动时不断出现重合的情形下，通过直观的视觉体验加深学生对重难点的掌握，同时培养学生数学发散思维，促进学生综合能力的发展。教师利用现代化信息技术教育，可以帮助学生扎实地掌握数学课堂上的重难点......”。

8、“.....由此可见，教师适宜地将现代化信息技术与数学知识进行有效地融合，不仅使课堂氛围活跃且学习氛围浓厚。因此，教师应该改变睛。这时，教师可趁热打铁，将本节课的数学知识引入其中，并向学生发出提问在我们的日常生活中，如果是称量比较轻的物体时，我们用什么来作单位由于此数学绘本故事巧学生播放段生动有趣的绘本故事妖精豆豆去购物......”。

9、“.....介绍了妖精豆豆拿着小豆子去购物的故事，每个小豆子的质量是克，豆子可以换购相同质量的物品。在故事技术，将其与数学知识进行有效巧妙地融合，使原本枯燥难懂的数学内容能够变得更加清晰生动有趣地呈现在学生面前，激发学生的课堂兴趣，加深学生对重难点的掌握，同时培。当这只蝴蝶缓缓飞入教室屏幕时，很快就可以吸引学生的注意力......”。