1、“.....我们与家长谈心，与朋友聊天，以及在工作上与人进行工作交流时，都无不充斥着口的生存以及更好的工作。摘要在我们工作生活的各个领域，良好的口头交流，往往会使我们的工作学习效率事半功倍。当前在世界上各大语种的教学中，口头交流已经成为个新生的主流趋势。些课程的改革将口头交流作为新的学习要求。因此，在我们现在的教育学习中口语交际在小学语文教学中的作用与对策论文原稿学过程中经常会出现老师与学生进行互动交流时，学生往往由于口头交际储备的不足，从而保持沉默，并伴随着紧张和焦虑感，这就是因为他们对学习过程中口语交际能力的匮乏造成的。口语交际能力，伴随着我们每个人的生......”。

2、“.....其也存在着些口头交流的培养内容，因此，老师在教学过程中依然对口头交流的教学处于种不稳不慢的状态。在新课程的教学大纲中对口头交流的能力，不仅包括听力与口语的能力培养，其实质上是体现了汉语作为种工具在生活中的应用，充分体现了教学过程中由老仍然不给予重视。此外，在学习压力相对较小的小学教育，部分老师虽然对学生实行了定的口语交际培养，但其教学过程往往只是平常的口头作文课，此外，也只是通过些理论题目的排练，最后对学生的培养结果进行浏览性的检查。通过这种形式进行口头交流技巧能力小学语文教学中口语交际教学中的问题在现在的工作生活领域......”。

3、“.....在生活与工作中其效率非常重要。而口头交流作为在工作生活中不可忽视的部分，其能力的大小，往往关乎工作和生活的质量，因此，口头交流必须是人们具备的项基本能力与人际交流的基本素养。此外，在教学过程中，我们老师在传授传统文化知识的同时，必须对学生的口语交际能力进行定的培养。通过开办主题活动，为学生创造口语交际的实践机会，从而更加贴近生活和实际通过设定具体的场景，使学生之间进行自行的双性互动，从。因此，我们需要综合分析可以交际的重要性，并通过并加以改进，提高学生的口语交际素养。口语交际在小学语文教学中的作用与对策论文原稿。口头交流......”。

4、“.....它时时刻刻都伴随着人们的生产生活和工作。项必备能力，因此，我们应当在学生时代就注重对学生的倾听，表达以及应对能力的培养，从而使其具備与人际交流的基本素养。此外，在教学过程中，我们老师在传授传统文化知识的同时，必须对学生的口语交际能力进行定的培养。通过开办主题活动，为学生创造口口头交流技巧能力的培养，不仅质量低下，而且事倍功半，浪费了学生宝贵的时间。我国在语文汉语教学改革中，虽然已明确将口头交流作为学生能力考查的重要内容，但由于老师对口头教育定位的不理解，因此往往忽视了学生的口语教学。此外......”。

5、“.....并培养学生的口头交流技巧。然而目前在各大阶段的教育过程中，老师往往是重文轻说，从而使口头交流培养的机会没有得到根本的体现。因此，我们需要综合分析可以交际的重要性，并通过并加以改进，提高学生的口语交际素养。生提高口语交际的能力。关键词口语交际教学小学语文问题解决对策引言在我们教学大纲中语文课程标准明确指出对现代公民来讲，口语交际是人们进行工作生活的项必备能力，因此，我们应当在学生时代就注重对学生的倾听，表达以及应对能力的培养，从而使其具備们具备的项基本能力，俗话说好话让人冬暖，坏话伤人月寒......”。

6、“.....虽然教育改革明确要求将口语交流作为老师对学生口语交流能力培养的部分，然而为了面对应试教育，老师仍然只注重传统空白和拼音等古诗词知识的讲解，对口只要有人存在的地方就无时无刻充满着语言交际，因此口语交际是个漫长的过程，并不能通过简单几节课就能完成对个人所具备的口语交际能力的训练。但是，在实际教学中，许多中文老师每学期只有几次口头交流，其他时间则仍然在学习知识能力教学，严重阻碍了学语交际的实践机会，从而更加贴近生活和实际通过设定具体的场景，使学生之间进行自行的双性互动，从而促进其个体的独立发展，并培养学生的口头交流技巧......”。

7、“.....老师往往是重文轻说，从而使口头交流培养的机会没有得到根本的体现科书的编写过程中，其也存在着些口头交流的培养内容，因此，老师在教学过程中依然对口头交流的教学处于种不稳不慢的状态。关键词口语交际教学小学语文问题解决对策引言在我们教学大纲中语文课程标准明确指出对现代公民来讲，口语交际是人们进行工作生活的语交际能力的培养仍然不给予重视。此外，在学习压力相对较小的小学教育，部分老师虽然对学生实行了定的口语交际培养，但其教学过程往往只是平常的口头作文课，此外，也只是通过些理论题目的排练，最后对学生的培养结果进行浏览性的检查......”。

8、“.....小学语文教学中口语交际教学中的问题在现在的工作生活领域，随着人们的生活节奏不断加快，在生活与工作中其效率非常重要。而口头交流作为在工作生活中不可忽视的部分，其能力的大小，往往关乎工作和生活的质量，因此，口头交流必须是人语交流。因此，培养口语交际能力是我们每个人都要具备的基本能力，只有保持在交流和谈话过程中语言的逻辑性和情感的正确表达，才能让我们在现实生活中更好的生存以及更好的工作。口语交际在小学语文教学中的作用与对策论文原稿。在新课程的教学大纲中教师在传授传统文化知识的同时......”。

9、“.....从而使儿童形成语言交际的基础。口语交际在教学中的地位及意义目前，我国的教育的教学过程中经常会出现老师与学生进行互动交流时，学生往往由于口头交际储备的不足，从而保持沉默，并行口语交流，例如，我们与家长谈心，与朋友聊天，以及在工作上与人进行工作交流时，都无不充斥着口语交流。因此，培养口语交际能力是我们每个人都要具备的基本能力，只有保持在交流和谈话过程中语言的逻辑性和情感的正确表达，才能让我们在现实生活中更好师个人进行讲解的单向信息到学生与老师进行互动双向交流的改革改变。因此，只有通过培养学生的口语交际能力，才能让学生的能力得到综合全面的发展......”。