1、“.....学生在静心等待家长的到来。过去，写家人这类题材的文章时，不少学生会纠结于家教师，经常会感慨好像现在除了新课讲授练习评讲复习测验以外，语文课俨然被考试牵着鼻子走，点滴地失却了语文课本应承担和实践的教学任务提高学生的阅读能力与写作能力。学生在没有老师的情况下，绝不会自觉看看课文或些课外名著，更不会自己动手写些内容，记录今天遇到的人和事。而我们，常常碍于些活动而觉得教学进度十分紧张，先把新课讲授完，然后穿插练习评讲和复习测验，基本上就这样到期末了。到了期末，就更不愿意浪费每节课，恨不得把有限而紧迫的期末复习课把这个学期的所教学内容塞进学生的脑袋，把阅读课以及写作课全部叫停，而味地有空余时间关注和思考身边的人和事，或者每天的新闻报道。加上学校的纪律管理，学生就像被困在个信息源非常落后与闭塞的环境里，久而久之......”。

2、“.....个班级里，能够自觉买课外书增加阅读量，并提高写作素养的同学可以说寥寥无几。学生每天往返于学校与家庭之间，天还没亮就起床上学，而后夜幕降临前才放学，回家吃饭洗澡做完作业，就要睡觉休息，根本空暇时间去涉足社会，去观察身边的人和事。而且不少家长工作时间长，很难跟小孩共进晚饭，所以父母和小孩之间的沟通也是产生了隔阂。学生每天生活在个除了学习就没有别农村初中语文写作的困境与对策论文原稿很有启发意义的。父亲的绝对权威，有时却成了伤害孩子幼小心灵的利器，小时不敢反抗，长大以后却成了心中道无法愈合的伤痕。在我身边，也有着这样位父亲，对我十分严格要求，做不好就得挨骂挨揍，我不知道这是种爱的方式，还是伤害的种手段罢了。我要说的是我的爷爷，他没有溺爱着我，但是他始终坚信好孩子是打出来的封建思想，只要我做错了事，哪怕只是点点的错，都免不了挨骂挨揍。所以我常常小心翼翼，做事不敢掉以轻心......”。

3、“.....可是，爷爷却似乎使出了全身的力气，狠狠地抽打在我身上。虽然打得不多，但每次都那么重手，仿环境里，久而久之，便失去了积累写作素材的直觉与触觉。个班级里，能够自觉买课外书增加阅读量，并提高写作素养的同学可以说寥寥无几。学生每天往返于学校与家庭之间，天还没亮就起床上学，而后夜幕降临前才放学，回家吃饭洗澡做完作业，就要睡觉休息，根本空暇时间去涉足社会，去观察身边的人和事。而且不少家长工作时间长，很难跟小孩共进晚饭，所以父母和小孩之间的沟通也是产生了隔阂。学生每天生活在个除了学习就没有别的信息的环境中，就像笼中鸟样，衣食丰足，却失却了自由的敏觉与能力，不能不说是我们教育的种失败吧。没有父母的指引与抗拒写作的逆反心理，更是大大阻滞了语文教学有效性的提高，不利于语文教学的可持续发展，更形成不了条有语文特色与魅力的道路......”。

4、“.....笔者就自己的些探究与实践谈谈自己的看法。笔者认为，如果语文课只是单纯的阅读教学或写作教学，本身就偏离了语文基础教育课程新课标的要求，听说读写是位体，有机结合的素养与能力，而且把这当中的读写紧密联系，也就是当下的语文教学热点以读促写模式，不仅能够丰富并扩展学生的写作视野，而且对于学生从写作角度去反思阅读出题，也是有很大的帮助。因此，笔者特意附加张家长会上的我们是家人作文展示课照片，学生在静心等待家长的到来。过去，写家人这类题材的文章时，不少学生会纠结于家长的批评与监管，埋怨父母除了问成绩以外，从不关心自己的身心。但改变了教学模式后，也拉近了学生与家人之间的距离，触动了他们的心灵。作为名语文教师，经常会感慨好像现在除了新课讲授练习评讲复习测验以外，语文课俨然被考试牵着鼻子走，点滴地失却了语文课本应承担和实践的教学任务提高学生的阅读能力与写作能力......”。

5、“.....绝不会自觉看看课文或些课外名著，更不会自己动手写些内容，记录今温情，写得很感人。有个学生画的是他妈妈在他生病发烧时俯下身子给他换毛巾，给他擦汗的這幕，经过画出来，他加深了感触，画面感十分强烈，写得特别细致，特别动情，他还特写了母亲那疲惫的双眼，和不再娇嫩顺滑的双手，不仅写了母爱的伟大，也写了自己对母亲的种愧歉，种感悟，由此深化了文章的主题。当笔者在全班面前展示他的作品时，这个语文成绩不怎么好的小男孩竟然热泪盈眶，全班学生也被他这种文笔和情感所感动，些学生也跟着偷偷抹眼泪。还有个学生画了幅她坐在父亲自行车尾架上的画，而旁边是她稚气未脱骑着轮小自行车的妹妹。她还在画呢采访，在笔者看来也是种有效而新颖的阅读方式，是引导学生阅读身边的人和事的有效手段，新闻稿更是学生喜闻乐见的写作新模式。农村初中的语文教学无可否认远远比不上城市的初中语文教学，但是如果我们能够因地制宜......”。

6、“.....赋予学生发挥的舞台，笔者相信农村的孩子也能找到条适合自己发展的语文学习之路。其中，以读促写模式的探索与尝试，更是笔者近几年直在教学中贯彻的方法，些已经毕业的学生发短信说感谢我的初中语文老师，是您让我找到了写作的道路,笔者将会在教学中继续探索，但笔者也坚信，我们农村的初中语文教学也香，在十月十日星期那天，我们学校迎来了年度的校运会了，今年年是学校的第届田径运动会，也是我们在升入了初中以来参加的第次校运会，对我们来说意义非凡的而另外个学生则这样记录比赛过程不久之后，比赛就正式开始了，尽管比赛项目很多，可牵动人心的男子米比赛是让我觉得最感动和最好看的。砰的声，激烈的比赛开始了，刚开始，他昂首挺胸摆臂是那样的富有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机，后面其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运动员虽个个满身大汗。气喘吁吁，可仍咬紧牙关......”。

7、“.....已经是第圈来接我放学，是我这辈子最难忘的感动。她的文章不仅写了这幕，还写了母亲离世以后，父亲是怎么又当爹又当娘的照顾着她和妹妹，当然她写得最动情的还是这幕，仿佛写的时候她整个人的思想就定格在那时那个场景中，臵身其境，如在眼前般。有学生写了自己的奶奶或爷爷，有些写了自己年幼的弟弟或妹妹，也有些写了别人的家，来突出自己家庭的幸福，来表明自己会更珍惜这份得之不易的与家人之间的情感。校運会来了，笔者先布臵班上的学生对将要参加比赛的运动同学进行采访，如赛前准备和心理等。而校运会当天，笔者更是把不用参加比赛的同学或比赛完的农村初中语文写作的困境与对策论文原稿的旁边附加了行字迹秀美的字，写道爸爸，那时我摔伤了脚，你每天骑着自行车，带着妹妹，准时并且风雨不改地来接我放学，是我这辈子最难忘的感动。她的文章不仅写了这幕，还写了母亲离世以后，父亲是怎么又当爹又当娘的照顾着她和妹妹......”。

8、“.....仿佛写的时候她整个人的思想就定格在那时那个场景中，臵身其境，如在眼前般。有学生写了自己的奶奶或爷爷，有些写了自己年幼的弟弟或妹妹，也有些写了别人的家，来突出自己家庭的幸福，来表明自己会更珍惜这份得之不易的与家人之间的情感。农村初中语文写作的困境与对策论文原稿象进行长时间的观察，笔画但求神似。而学生描画这幅全家福，想必也是经过对家人段时间的观察，才敢动笔来画吧，当笔者告诉他们这幅画和这篇作文届时将会装订在块，并且加上封面，在家长会上向家长展示时，他们更是用心来对待。全家福终于呕心沥血地画好了，于是笔者再利用周的课程，让学生根据自己画的这幅全家福，和整理周以来所记录的日记素材，格外认真地构思和开始写作我们是家人这篇文章。就连平时比较马虎拖拉的学生，这节写作课也上得十分认真，书写端正多了，而且卷面也整洁多了。由于有了关注与观察，学生写得有条有理......”。

9、“.....当笔者告诉他们这幅画和这篇作文届时将会装订在块，并且加上封面，在家长会上向家长展示时，他们更是用心来对待。全家福终于呕心沥血地画好了，于是笔者再利用周的课程，让学生根据自己画的这幅全家福，和整理周以来所记录的日记素材，格外认真地构思和开始写作我们是家人这篇文章。就连平时比较马虎拖拉的学生，这节写作课也上得十分认真，书写端正多了，而且卷面也整洁多了。由于有了关注与观察，学生写得有条有理，字里行间充满着种温情，写得很感人。有个学生画的是他妈妈在他生病发烧时俯下身子给他换毛巾，给他擦汗的這幕，经过画出来能走出条有自己的特色道路来。参考文献王金金初中语文以读促写读写结合教学模式的思考与实践科教文汇，袁峰，刘淮玉拓宽学生视野强化读写结合初中语文教学以读促写实验初探河南教育基教版，朱建云浅谈初中语文的以读促写中学课程资源，。终于盼到这节画画课......”。