1、“.....体育特色项从小学到高中的体育特色课程，举办跨区域的特色活动评比，实现交流联结，创建出各區域项目发展的共赢局面。增城区中小学体育特色项目开展的困境与对策论文原稿。体育特色项目的选择与编排没有结合校内外资源体育特色项目选择的依据增城区中小学体育特色项目开展的困境与对策论文原稿了推动体育课程改革，学校应成立体育特色项目课程研究小组，通过教学的创新与实践，创编特色课程，从而形成学校独特的风貌，并不断扩大特色办学成果，带动辖区内周边学校共同发展。实行区域联动......”。

2、“.....促进学校体育的快速发展首先，学校领导应重视体育特色项目的发展，加强师资建设，并定期对体育教师进行特色项目的技能培训，或者聘请专业教练来校编排特色项目其次，开发体育特色项目要从学生的兴趣出发，结合校内校外资源，和奖惩制度，这也不利于师生对课程设置和上课成果进行归纳和总结，更不利于项目课程的发展与改革。增城区开展体育特色项目的对策教育部门要重视体育特色的发展，并完善监督和评价机制相关教育部门要贯彻落实文件精神......”。

3、“.....但少数学校的体育场地不能达到活动要求，直接影响了学生参与的兴趣，所以活动场地的建设和器材的完善是必需的。体育特色课色项目开展的困境学校领导不够重视校长是个学校的主要领导人和决策者，校长的态度决定着体育项目的发展程度。目前，从增城区开展特色体育项目活动的结果和调查问卷的结果来看，增城区些中小学校的校长对特色体育项目的认识还处在起步阶达到活动要求，直接影响了学生参与的兴趣，所以活动场地的建设和器材的完善是必需的......”。

4、“.....校长的态度决定着体育项目的发展程度。目前，从增城区开展色项目的开展衔接不佳，缺乏科学统筹，所有这样都不利于体育特色项目的可持续发展。实行区域联动，能很好地加强中小学校之间的沟通，实现资源共享，共谋发展，共同制定从小学到高中的体育特色课程，举办跨区域的特色活动评比，实现交流项目的内容，实施多元化的教学组织模式，促进学校体育工作更好地发展。完善体育特色项目的课程设置，推广教学成果目前中小学的体育特色课程主要按传统上课模式进行。为了推动体育课程改革，学校应成立体育特色项目课程研究小组......”。

5、“.....认为特色项目的开展存在定的潜在价值，认为其不但可以丰富学校的校园文化活跃学校气氛，还可以促进学生身心健康发展，提高学生的学习激情，让学生在轻松愉快的氛围中学习生活。可以促进学生身心健康发展，提高学生的学习激情，让学生在轻松愉快的氛围中学习生活。专职教师的不足，使特色课程难以走出常规教学思维，造成学生积极性不高。增城区中小学体育特色项目开展的困境与对策论文原稿。增城区中小学体育的体育特色项目监管制度，完善评价机制，监管落实专项经费的使用......”。

6、“.....推动体育特色项目的发展。加强体育特色项目的师资队伍建设，促进学校体育的快速发展首先，学校领导应重视体育特色项特色体育项目活动的结果和调查问卷的结果来看，增城区些中小学校的校长对特色体育项目的认识还处在起步阶段也有部分学校领导重视体育特色项目，认为特色项目的开展存在定的潜在价值，认为其不但可以丰富学校的校园文化活跃学校气氛，还联结，创建出各區域项目发展的共赢局面。增城区中小学体育特色项目开展的困境与对策论文原稿......”。

7、“.....但少数学校的体育场地不学的创新与实践，创编特色课程，从而形成学校独特的风貌，并不断扩大特色办学成果，带动辖区内周边学校共同发展。实行区域联动，促进体育特色项目共同发展增城地区体育特色项目的发展存在差异性，区域项目优势没有得到充分利用，中小学的发展，加强师资建设，并定期对体育教师进行特色项目的技能培训，或者聘请专业教练来校编排特色项目其次，开发体育特色项目要从学生的兴趣出发，结合校内校外资源，创编真正富有特色的体育项目最后，通过有效的资源整合......”。

8、“.....增城区开展体育特色项目的对策教育部门要重视体育特色的发展，并完善监督和评价机制相关教育部门要贯彻落实文件精神，积极发展体育特色，并加大经费投入，增加各中小学校的活动场地，完备活动器材建立健全目的选择与编排没有结合校内外资源体育特色项目选择的依据和创编，大部分学校趋向于选择本校资源，较少采用校外优质资源，对外部的资源开发和选择存在局限性。体育特色课程设置的整体规划和师生的评价机制不完善增城区中小学体育特色项和创编，大部分学校趋向于选择本校资源......”。

9、“.....对外部的资源开发和选择存在局限性。关键词中小学体育特色项目困境对策体育特色项目有地域性前沿性开放性娱乐性的特点，且娱乐色彩较为浓烈，这样可以很好地迎合中小学生特色项目的发展存在差异性，区域项目优势没有得到充分利用，中小学特色项目的开展衔接不佳，缺乏科学统筹，所有这样都不利于体育特色项目的可持续发展。实行区域联动，能很好地加强中小学校之间的沟通，实现资源共享，共谋发展，共同制编真正富有特色的体育项目最后，通过有效的资源整合，丰富体育特色项目的内容，实施多元化的教学组织模式，促进学校体育工作更好地发展......”。