1、“.....发现生活中的地理内容，以更好的提升地图应用能力。比如，在讲述与中国地形相关的内观察角度不同，考察到的内容也各不相同，学生更加热衷于多媒体教学和实践教学，在教师的实际教学活动中，由于教学内容多教学强度大，给地图教学带来了较大限制，对于学生实践能力的培育也不太理想。方面，引导学生认识地图，掌握地图要素，即方向比例尺图例和注浅论高中地理地图教学问题与策略论文原稿育学生的地图学习兴趣，引导其主动学习地图知识。浅论高中地理地图教学问题与策略论文原稿。教师教学滞后在区域地理教学中，地图教学是个重点所在，在近年的高考中占比非常高。在教学的进步下......”。

2、“.....大多数教师在区域地理教学物，因此，在高中地理教学中，地图有着十分重要的作用，不仅能够帮助学生更好的归纳概括和总结，还能搭建系统化的知识体系，让学生对地理事物的产生原因进行分析，激活学生的爱国情怀，提高其地理学习兴趣。高中地理教师要高度重视地图的使用，为学生营造良好的引导学生分析地图中的显性信息，再挖掘其中的隐性信息，实现高阶思维能力的提升。在同幅地图上，往往会涉及多个知识点，利用知识建构，可以将相关的知识点融合起来，打造出系统的知识结构，锻炼学生归纳总结地理知识的能力。在实际的地图教学中，教师要重视地图利用问题探究式教学，可以锻炼学生思维的深刻性和敏捷性......”。

3、“.....问题探究式教学的应用方法是由教师先为学生创设情境，根据情境内容来提出问题，带领学生进行分析推理和论证，最后总结答案。在问题探究的过程中，让学生分析出地理事物之间的相互联教师处获得，尽管多数学生也认识到了地图学习的重要性，但是，由于地图学习本身复杂抽象，让学生的学习兴趣并不高。创新地图教学方式由教师为学生设置针对性的读图任务，带领学生读图分析，任务驱动教学的关键在于任务的设置和对任务的分解，任务设置要服务于具来发挥地图的教学辅助作用。参考文献黄跃美高中地理教学中学生地图技能的培养情感读本，郭瀚高中地理教学中学生地图技能的培养城市地理，......”。

4、“.....带领学生读图分析，任务驱动教学的关键在于任务的设置和对任务结合地形分布图气候资料图人口分布图河流分布图交通分布图等来进行总结和探究。结语高中地理知识面广泛，涉及非常多元的知识，尽管地图只是学习地理知识的种工具，但是在地图上可反映出多种地理现象和地理事物，因此，在高中地理教学中，地图有着十分重要的作用教学是根据地理地图的加工特点，让学生在读图时应用已有知识，根据地图中的已知信息来对相关内容进行深层次的思考和提取。在地图教学中，教师要将相关的教学资源串联起来，把握好各个地理要素之间的关系，先引导学生分析地图中的显性信息......”。

5、“.....制定具有可操作性的任务，从学生的实际情况出发，考虑到学生现有的兴趣爱好知识基础和认知能力，将地图教学划分为不同的任务，将每个任务分解为子任务。在任务驱动教学模式中，可要求学生采用自主学习合作学习等方式，具体根据任务的难度来决定。具体根据任务的难度来决定。关键词高中地理地图教学问题对策高中地理地图教学的问题所在学生缺乏兴趣兴趣是最佳的老师，良好的兴趣能够让学生对地理学習产生源源不断的动力。长期以来，学生使用地图的频率并不高，对于地图知识的获取渠道也比较单，主要是从教材来了较大限制，对于学生实践能力的培育也不太理想......”。

6、“.....引导其主动学习地图知识。浅论高中地理地图教学问题与策略论文原稿。利用问题探究式教学，可以锻炼学生思维的深刻性和的分解，任务设置要服务于具体的教学目标，制定具有可操作性的任务，从学生的实际情况出发，考虑到学生现有的兴趣爱好知识基础和认知能力，将地图教学划分为不同的任务，将每个任务分解为子任务。在任务驱动教学模式中，可要求学生采用自主学习合作学习等方式不仅能够帮助学生更好的归纳概括和总结，还能搭建系统化的知识体系，让学生对地理事物的产生原因进行分析，激活学生的爱国情怀，提高其地理学习兴趣......”。

7、“.....为学生营造良好的读图环境，注重读图兴趣的培养，利用丰富多彩的教学方，实现高阶思维能力的提升。在同幅地图上，往往会涉及多个知识点，利用知识建构，可以将相关的知识点融合起来，打造出系统的知识结构，锻炼学生归纳总结地理知识的能力。在实际的地图教学中，教师要重视地图的综合利用。比如，为了让学生知晓农业的发展条件，可捷性，发展学生的思维技能，问题探究式教学的应用方法是由教师先为学生创设情境，根据情境内容来提出问题，带领学生进行分析推理和论证，最后总结答案。在问题探究的过程中，让学生分析出地理事物之间的相互联系与制约关系，锻炼学生的地理思维能力......”。

8、“.....整个教学过程比较死板，学生学习时也感到枯燥乏味。地图中蕴含着丰富的信息量，同幅图观察角度不同，考察到的内容也各不相同，学生更加热衷于多媒体教学和实践教学，在教师的实际教学活动中，由于教学内容多教学强度大，给地图教学带容时，可在黑板上为学生画出山脉位置，让学生拿出提前制作好的山脉名称卡片来张贴到黑板上，在寓教于乐的形式中激活学生的地理学习兴趣，使之掌握地理知识的原理。浅论高中地理地图教学问题与策略论文原稿。教师教学滞后在区域地理教学中，地图教学是个重点记，这是地图学习的基础知识......”。

9、“.....还要让学生认识地图的类型，在高中地理教材中，地图的类型非常丰富，有政区图地形图水系图人口图气候图等等，还有表示各种分布的图，比如曲线图玫瑰图等，不同地图类型反馈的信息不同，教师要引导学内容中，会频繁使用地理地图，将地图作为地理教学的重要工具，但是，对于地图的深入讲解还不够，在地图教学中，没有针对地图进行深入挖掘和探讨，完全根据教材中的问题来设置，整个教学过程比较死板，学生学习时也感到枯燥乏味。地图中蕴含着丰富的信息量，同幅图环境，注重读图兴趣的培养，利用丰富多彩的教学方式来发挥地图的教学辅助作用。参考文献黄跃美高中地理教学中学生地图技能的培养情感读本......”。