1、“.....可以拓宽学生的写作视野无话可说了。通过阅读，学生可以了解很多之前没有见过的事物，产生强烈的学习兴趣，愿意主动了解和学习。这样就积累了丰富的写作素材，还能将在课外阅读中掌握的知识运用到生活中。小作文活动是提出的个习作主题，然后由学生翻找试论小学语文课外阅读与写作相结合的有效策略论文原稿在全面优化升级以及调整的过程中发展学生的认知能力以及综合素养，真正提升学生的学习能力，确保学生变得更加自主和自信。小学语文课外阅读与写作相结合的意义爱好出勤奋，勤奋出天才，兴趣能让学生的注意力高度集中......”。

2、“.....小学语文教师需要着眼于教学实践经验来进行总结及分析，了解学生语文成绩与语文写作之间的相关性，分析语文写作对学生的阅读影响。如果学生的写作水平不足，那么在阅读的过程中就会比较被动和消课外阅读与写作相结合的有效策略养成课外阅读习惯学习习惯的养成对学生的成长以及发展有非常关键的作用，良好的行为习惯能够让学生终身获益。对于小学语文课程教学改革来说，学生的学习压力偏重，所学习的科目较为繁多，阅读教学结语总而言之，小学生习作能力的提升需要有丰富的知识积累和写作灵感......”。

3、“.....积累丰富的写作素材和写作基础，使学生在写作中可以从不同的方向阐述自身的情感，有序地进行写作，能够消除小学生对于写作的抵触文分析了小学语文课外阅读与写作相结合的有效策略。安排阅读活动提高学生的课外阅读能力，不单单是在课堂上的工作，应该让学生利用课后时间阅读，最有效的方法是安排系列课外阅读活动，其中学生之间交换阅读是众多活动中最具有意让学生用自己读过的书籍和其他学生交换，这样不仅节约了学生的课外阅读成本，还激发了学生的阅读兴趣。交换阅读后，学生可以共同探讨阅读过的书籍......”。

4、“.....有利于拓宽学生的写作视野试论小学语文课外阅读行写作，能够消除小学生对于写作的抵触情绪。利用课外阅读提高习作教学是读写结合教学的延伸，能够培养学生的语文素养，建立阅读习惯，促使学生的写作能力在阅读中不断提升。但是在教学中定要注重保证课外阅读与习作教学的结合，作用，阅读也能够为写作教学指明道路及方向。语文教师需要关注两者之间的内部逻辑联系，在全面优化升级以及调整的过程中发展学生的认知能力以及综合素养，真正提升学生的学习能力......”。

5、“.....所谓交换阅读，就是让学生用自己读过的书籍和其他学生交换，这样不仅节约了学生的课外阅读成本，还激发了学生的阅读兴趣。交换阅读后，学生可以共同探讨阅读过的书籍，在探讨的过程中产生思想的火花，有利于拓宽学生的写作视较刻板，这在很大程度上影响了学生的语文学习和思维发展。小学语文教师需要重视课外阅读对学生习作的影响，以课外阅读帮助学生积累写作思想和素材，建立良好的写作基础，提高写作能力，这是提高小学语文习作教学质量的主要方法。课外阅读教学活动的开展要求，指导学生自主阅读以及感知......”。

6、“.....小学语文教师需要着眼于教学实践经验来进行总结及分析，了解学生语文成绩与语文写作之间的相关性，分析与写作相结合的有效策略论文原稿。摘要近年来，人们生活水平不断提高，对教育问题越来越重视，小学语文是所有学科学习的基础，而习作教学是锻炼学生应用语文知识的方法。在实际的教学中，小学生语文习作能力不足，写出的文章进学生语文综合能力的发展。安排阅读活动提高学生的课外阅读能力，不单单是在课堂上的工作，应该让学生利用课后时间阅读......”。

7、“.....其中学生之间交换阅读是众多活动中最具有意义的。所谓交换阅读，就读与写作相结合的有效策略论文原稿。结语总而言之，小学生习作能力的提升需要有丰富的知识积累和写作灵感，课外阅读能够提升习作兴趣，积累丰富的写作素材和写作基础，使学生在写作中可以从不同的方向阐述自身的情感，有序地文写作对学生的阅读影响。如果学生的写作水平不足，那么在阅读的过程中就会比较被动和消极。如果学生能够拥有良好的写作能力及水平，就可以实现高效阅读以及深入阅读。由此可以看出......”。

8、“.....对于小学语文课程教学改革来说，学生的学习压力偏重，所学习的科目较为繁多，阅读教学对学生的语文学习以及其他学科的学习都有非常关键的影响。课内阅读会受到时间和空间的束缚，学生的主观能动性有所降低，如果教师能够灵活结长期坚持，学生肚子里就有墨水了，积累了丰富的写作素材，写作时就不愁无话可说了。通过阅读，学生可以了解很多之前没有见过的事物，产生强烈的学习兴趣，愿意主动了解和学习。这样就积累了丰富的写作素材，还能将在课外阅读中掌自己的阅读笔记做习作主题内容下的语言表述......”。

9、“.....保证书写笔记的主动性，也让学生有回顾课外阅读的过程试论小学语文课外阅读与写作相结合的有效策略论文原稿。小学语文课外阅读与写作相结合的意书，读好书，激发学生的阅读兴趣至关重要，因为阅读能让学生受益生。课外阅读可以让学生接触到课堂上没有的知识，这些知识种类繁多，可以拓宽学生的写作视野。长期坚持，学生肚子里就有墨水了，积累了丰富的写作素材，写作时就不极。如果学生能够拥有良好的写作能力及水平，就可以实现高效阅读以及深入阅读。由此可以看出......”。