1、“.....认为特殊儿童会影响到自己的孩子，会严重干扰到自己孩子的正常学习。浅谈浅谈学前融合教育存在的问题与对策论文原稿儿园并未对幼儿教师进行专业的特殊教育培训和指导，教师普遍存在特殊教育专业知识和专业技能缺乏不能有效地对特殊儿童展开个体化指导等问题。即使些开展了随园就读的幼儿园也第缺少适宜的学前融合教育课程。想要让学前融合教育很好地进行实践开展......”。

2、“.....当前的幼儿园课程多是根据普通幼儿所设计的不适合特殊儿童，而些开展学前融对策论文原稿。因此在当前的学前融合教育中普通幼儿家长的不理解和拒绝严重影响着学前融合教育的良好开展。第相关政策的不完善。虽然当前在法律法规方面对于学前融合教育关键词学前融合教育存在问题对策引言学前融合教育是指让特殊学前儿童进入到普通幼儿园中，让他们与普通幼儿起享受基础的幼儿园教育......”。

3、“.....发际特殊教育大会又进步让融合教育得到扩展，让其不断发展前进。融合教育不仅是指教育的地点和方式的相融合，更指教育信念的相融合，从而让每个儿童都有拥有接受普通基础教育的对学前融合教育的探讨和推广，可以让学前融合教育得到更好地开展，也能有效提升特殊儿童今后在义务教育阶段的融合效果。浅谈学前融合教育存在的问题与对策论文原稿......”。

4、“.....这就使得特殊儿童教育与普通儿童教育出现不致，让融合教育开展的意义丧失。关键词学前融合教育存律保障，但是硬性的规定较少，且没有详细的强制措施以及缺少相应的鼓励和支持性的措施，这就导致很多幼儿园不愿开展学前融合教育，认为其问题较多会成为幼儿园的负担。第缺少浅谈学前融合教育存在的问题与对策论文原稿利......”。

5、“.....融合教育也成为家长和教育工作者讨论的重点话题。因此本文就学前融合教育存在的问题与对策为关键点展开相关的探究。求教育大会就指明每个儿童都用享受教育的基本权益，学校要能满足儿童的基础学习需求和特殊学习需求，而此次大会的开展也为融合教育的发展提供了好的发展环境，之后年的第届国素之，普通学前幼儿家长对于幼儿园有特殊儿童存在抵触心理......”。

6、“.....认为特殊儿童会影响到自己的孩子，会严重干扰到自己孩子随着人们对于特殊儿童群体关注度的不断增加，融合教育也成为家长和教育工作者讨论的重点话题。因此本文就学前融合教育存在的问题与对策为关键点展开相关的探究。年的世界特殊在问题对策引言学前融合教育是指让特殊学前儿童进入到普通幼儿园中，让他们与普通幼儿起享受基础的幼儿园教育。由于当前学前融合教育还存在众多问题......”。

7、“.....因此展宜的学前融合教育课程。想要让学前融合教育很好地进行实践开展，课程是其重要的保障所在。当前的幼儿园课程多是根据普通幼儿所设计的不适合特殊儿童，而些开展学前融合教育的正常学习。因此在当前的学前融合教育中普通幼儿家长的不理解和拒绝严重影响着学前融合教育的良好开展。第相关政策的不完善......”。

8、“.....教师理论和技能不够扎实等问题。第普通幼儿家长的不理解。在学前融合教育的实际开展中普通幼儿家长的不理解是阻碍其良好开展的重要因求。即让所用学生都能享受到同课程教育，让全部儿童都可以展开相同的学习和活动。第差异性要求。即在共同性这大的框架下要能展开定分层教育，让不同学习需求的幼儿都能得到满前融合教育存在的问题与对策论文原稿......”。

9、“.....因此针对于这问题相关部门应对学前融合教育课程存在着专业师资力量不足，教师理论和技能不够扎实等问题。第普通幼儿家长的不理解。在学前融合教育的实际开展中普通幼儿家长的不理解是阻碍其良好开展的重要因素之，普通学前合教育的幼儿园针对此问题則是采用为特殊幼儿单独实施或者开展特殊课程的方法进行教育......”。