1、“.....他们的听课重点就会不同，思考的角度也会不同。从课堂学生自主学习的结果来看，很多学生的思考的角度确实是有差别的，有些学生关注资料的精简，有些学生关注问浅谈如何推进初中道德与法治教学论文原稿能够达成较好的教学效果，育德的教学目标也就达成了。实施自主学习自主学习是教学中的重要方法。在导入环节采用自主学习方法，主要是为了让学生对所学内容有个全局的把握，并在此基础上找到本课的知把这个关键的区别找到，对于第个问题就很容易找到答案了......”。

2、“.....厘清思路，当教师问道‚陈俊武和顺其自然他们的行为值不值得‛的时候，学生就能够站在国家发展的角度理解材料，进行对比探究，让学生在问题思考和交流中有所感悟。探究环节两个问题的提出是非常重要的陈俊武和‚顺其自然‛身上有哪些相同点有哪些不同点陈俊武和‚顺其自然‛带给我们什么启示第个问关键词初中道德与法治课堂教学引言随着信息化时代的快速发展，新课程改革的不断推进......”。

3、“.....道德与法治学科无论从学科地位学科价有不同，如果学生能够在自主学习的过程中找到自己知识能力或情感方面的不足，那么在听课的过程中，他们的听课重点就会不同，思考的角度也会不同。从课堂学生自主学习的结果来看，很多学生的思考的角结束语总之，激活初中道德与法治课堂的方法多种多样，教师要转变观念开拓思维不断探索，激发学生的学习兴趣和主动参与精神，使初中道德与法治课堂充满活力。结束语总之......”。

4、“.....他们的听课重点就会不同，思考的角度也会不同。从课堂学生自主学习的结果来看，很多学生的思考的角度确实是有差别的，有些学生关注资料的精简，有些学生关注问题的提出，有些学生关注键。以年级美德万年长为例。实施自主学习自主学习是教学中的重要方法。在导入环节采用自主学习方法，主要是为了让学生对所学内容有个全局的把握，并在此基础上找到本课的知识点。自主学习的另个重要浅谈如何推进初中道德与法治教学论文原稿度确实是有差别的......”。

5、“.....有些学生关注问题的提出，有些学生关注答案的编写。而在课堂上的自主学习法的导入达成了‚了解课本所有内容，对课本知识有个基本认知‛的教学目标。让学生对所学内容有个全局的把握，并在此基础上找到本课的知识点。自主学习的另个重要意义是让学生在原有认知的基础上，找到自己学习的重难点。每个学生都是不同的个体，他们对知识的把握和理解能力精心设计，把课堂的主动权交给学生，能够达成较好的教学效果，育德的教学目标也就达成了......”。

6、“.....新课程改革的不断推进，那种传统的‚说教式‛多种多样，教师要转变观念开拓思维不断探索，激发学生的学习兴趣和主动参与精神，使初中道德与法治课堂充满活力。实施自主学习自主学习是教学中的重要方法。在导入环节采用自主学习方法，主要是为了案的编写。而在课堂上的自主学习法的导入达成了‚了解课本所有内容......”。

7、“.....意义是让学生在原有认知的基础上，找到自己学习的重难点。每个学生都是不同的个体，他们对知识的把握和理解能力各有不同，如果学生能够在自主学习的过程中找到自己知识能力或情感方面的不足，那么在的道德与法治课教学方法已不适应当今教育发展的需求。道德与法治学科无论从学科地位学科价值还是学科内容上来讲，都是学校育德教学的主阵地。对于教师而言......”。

8、“.....学生就能够站在国家发展的角度理解传承美德的意义。从探究结果上看，这个环节达成了‚感受中华传统美德的情感，增强践行传统美德的责任感和价值感‛的情感态度和价值观教学目标。综上，学习方法上顺其自然‛带给我们什么启示第个问题可以看出他们身上都体现了中华民族传统美德的些具体表现。这里难的是不同点，陈俊武是个比较遥远的伟大人物，而‚顺其自然‛却有可能是我们身边的每个普通人，题的提出，有些学生关注答案的编写......”。

9、“.....对课本知识有个基本认知‛的教学目标浅谈如何推进初中道德与法治教学论文原稿。创设探究学习法结合点。自主学习的另个重要意义是让学生在原有认知的基础上，找到自己学习的重难点。每个学生都是不同的个体，他们对知识的把握和理解能力各有不同，如果学生能够在自主学习的过程中找到自己知识能力或承美德的意义。从探究结果上看，这个环节达成了‚感受中华传统美德的情感......”。